Question

(2008·湖南)為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，長沙市某中學的小剛和小明兩個同學分別設計了如下圖甲和圖乙所示的實驗．按圖甲實驗時，小剛用手通過彈簧測力計勻速拉動木塊A，讀出彈簧測力計的示數即可測出木塊和木板之間的滑動摩擦力；小明則將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是一長木板，實驗時小明拖動長木板，然后讀出彈簧測力計的示數，即可測出木塊B和木板之間的摩擦力．

(1)請你畫出木塊A所受滑動摩擦力的示意圖．

(2)你認為誰的實驗設計更好，為什么?__________________________．

Answer 1

答案：略
解析：

答案：(1)如圖所示． (2)小明同學的設計更好，因為按甲圖實驗時，很難控制木塊勻速運動．而乙圖中的木板不需要做勻速運動． 解析：從圖示可以看出，木塊A被測力計向右勻速拉動，其受到的滑動摩擦力水平向左，與運動方向相反；小剛的做法中必須要求木塊A勻速運動，此時滑動摩擦力才與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，在此過程中，從操作上很難使木塊A保持勻速直線運動，而小明的做法中，使木板滑動，木塊B相對地面靜止，無論木板運動速度如何，木塊B均受平衡力作用，操作方便，易于控制，所以小明的做法較好． 命題立意：本題考查了摩擦力的測量及實驗方法的評估，對于實驗類試題一定要從實驗的操作、過程、方法考慮解題，是今后中考實驗的重點和熱點，體現新課標中注重實驗探究的過程．