【題目】如圖所示是研究聲現象時常用的裝置。
(1)圖中所示的實驗現象說明_______________________。
(2)乒乓球在實驗中起什么作用:______________________
(3)加大力度敲音叉,根據發生的現象,你又可得出什么結論?________________
【答案】 乓球正被音叉彈起,所以實驗現象說明發聲體都在振動 放大了音叉的振動,便于觀察 加大力度敲音叉,接觸乒乓球時,它被彈開的幅度變大,因此說明聲音的響度跟振幅有關。振幅越大,響度越大。
【解析】(1)圖中展示的實驗裝置是用發聲的音叉靠近懸吊著的乒乓球,因為發聲體在振動,所以乒乓球會被彈開,說明聲音由振動產生;
(2)實驗中用乒乓球來展示實驗現象,是因為音叉的振動是不易被直接觀察到的,它的振動幅度很小,而用它接觸乒乓球時,我們可以看到乒乓球明顯的被彈開,所以乒乓球在實驗中起到了放大音叉的振動,以現象更容易觀察的作用。
(3)當加大力度敲音叉時,音叉捱振動加劇,乒乓球被彈開的距離也變大,我們聽到的聲音也變大,即響度變大,所以可得出什么結論響度與振幅有關,振幅越大,響度越大。
答案:(1). 乓球正被音叉彈起,所以實驗現象說明發聲體都在振動 (2). 放大了音叉的振動,便于觀察 (3). 加大力度敲音叉,接觸乒乓球時,它被彈開的幅度變大,因此說明聲音的響度跟振幅有關。振幅越大,響度越大
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】取一張輕薄小紙片,沿對角線向下折一個角度頂在針尖上,手掌在紙片上方迅速上移,原來靜止的紙片旋轉起來。手拿開,紙片又逐漸靜止下來(如圖)。下列有關分析正確的是( )
A.針尖頂著的紙片靜止時,紙片只受到重力的作用
B.靜止的紙片旋轉起來時,紙片只受到空氣推力的作用
C.手拿開后紙片沒有立即停止旋轉,是因為紙片有慣性
D.手拿開后紙片逐漸靜止下來,是因為紙片沒有受到力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較銅和鋁的導熱性能,小軍選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗。小軍認為導熱性能無法直接測量,他首先將問題轉化為研究可直接測量量之間的關系,并類比所學知識定義了一個物理量k,來衡量物質的導熱性能。在此基礎上,進行實驗并成功比較出哪種材料導熱性能更好。小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示。他將銅棒的一端放入燒杯內持續沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內25℃的冷水中,每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄,依據實驗數據繪制了圖乙中的圖像①。換成U形鋁棒后,小軍按照同樣的實驗方法,在相同的實驗條件下,每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄,依據實驗數據繪制了圖乙中的圖像②。
根據以上信息,回答下列問題:
(1)在這個實驗中,用來衡量導熱性能的物理量k是用 表示的。(選填選項前的字母,只有一個選項正確)
A.時間 B.溫度
C.溫度的變化量 D.單位時間內溫度的變化量
(2)可推斷出此實驗中 的導熱性能更好。(選填“銅棒”或“鋁棒”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】超聲波是人耳聽不見的聲音,但它有著廣泛的應用.下列設備中,利用超聲波工作的是
A. 驗鈔機 B. 微波爐 C. 電視遙控器 D. 潛艇上的聲吶系統
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【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究。經過和同學們討論,他們提出以下猜想:
猜想一:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下列所列9種規格的琴弦,因為音調的高低取決于振動的頻率,于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
⑴為了驗證猜想一,應選用編號為_______、_______、________ 的琴弦進行實驗。
為了驗證猜想二,應選用編號為________、________ 、__________的琴弦進行實驗。
表中有的材料規格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內容,請在表中填上所缺數據。
⑵隨著實驗進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:________________________________________________。
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【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡。當手電簡先作照明用時,調節套筒,使燈泡燈絲處于___位置,射出平行光線;在此基礎上,作幻燈機使用時,在AB處插入幻燈片,接下來應把套筒向________(選填“左”或“右”)移動,才能在前方屏幕上觀察到________(選填“正立”或“倒立”)的實像。
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【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡電功率”的實驗裝置,電源電壓為4V且保持不變,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為9Ω,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.
(1)請用筆劃線代替導線把圖甲中的實物電路連接完整;
(2)閉合開關前,滑動變阻器滑片用調至 (選填“A”或“B”)端;
(3)正確連接電路后,閉合開關,發現小燈泡不亮,電流表、電壓表指針均有偏轉,則小燈泡不發光的原因是 ;
(4)實驗中,電壓表示數如圖乙所示,要使小燈泡正常發光,應將滑片向 (選填“左”或“右”)移;
(5)一實驗小組的數據如表示數:
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
U/V | 0.3 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.9 |
I/A | 0.06 | 0.20 | 0.24 | 0.28 | 0.30 |
老師在檢查時指出第 次實驗的數據無法從實驗中測得,理由是 .該小燈泡的額定功率是 W;
(6)另一實驗小組在原有器材基礎上,不使用電流表,增加一個阻值已知、大小合適的定值電阻R0和若干開關、導線也能測出小燈泡的額定功率,請你在圖丙的方框內畫出該小組的實驗電路圖(要求:電路只連接一次并考慮燈絲電阻受溫度變化的影響)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)圖中讀取溫度計示數方式正確的是 (選填“A”或“B”),燒杯中的水是通過 方式來增大內能的;
(2)加熱過程中不同刻度的水溫記錄如表,其中有一個數據是錯誤的,該錯誤的數據是 ;水在第 min開始沸騰,水沸騰時的溫度為 ℃;
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 |
(3)實驗中,若用蓋子將燒杯蓋嚴,則水的沸點會 (選填“升高”、“降低”或“不變”)
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