【題目】在利用太陽光測量凸透鏡的焦距時,小華將凸透鏡正對陽光,再把一張白紙放在它的下方,如圖所示,當在紙上呈現一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.你認為凸透鏡的焦距f(可能大于/等于/一定小于)距離L.然后小華將凸透鏡逐漸遠離白紙,如果光斑變大,則凸透鏡的焦距f一定 (大于/等于/小于)剛才測得的距離L.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一杠桿經過調節,處于水平平衡狀態.如圖所示,在A點懸掛三個鉤碼(每個鉤碼重均為0.5N),要使杠桿水平平衡,需在B點懸掛 個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測力計的拉力為 N;如改變測力計拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平平衡,測力計的讀數將 .
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【題目】經測定,某志愿者的剎車反應時間(即圖中“反應過程”所用時間)是0.4s。在某次試驗中,該志愿者駕車以72km/h的速度在實驗場的水平路面上勻速行駛,從發現情況到汽車停止,行駛距離33m,則經過__________ m距離后汽車才開始減速;若志愿者邊打電話邊駕車,以72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛,在發現情況到汽車停止,行駛距離39m,此時志愿者的剎車反應時間是__________ s。由此研究可知,駕駛員駕駛時打電話,駕駛員的剎車反應會__________。(選填“變快”、“變慢”或“不變”)
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【題目】(6分)小軍在綜合實踐活動中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細線等器材,對某種合金和水進行了探究
圖1 圖2 圖3 圖4 圖5
(1)小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進行探究.
①將天平放在水平桌面上并游碼歸零后,若指針靜止時位置如圖1所示,則應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)端調節;
②圖2是正確測量合金塊質量時使用砝碼情況和游碼的位置,它的質量為 g;
③圖3是他用量筒測最②中合金塊體積的情景,則該合金塊的體積是 cm3;
④換用大小不同的合金塊,重復上述測量。他得到不同合金塊的質量與體積的關系圖像如圖4所示.由圖像可知,合金塊的質量與體積成 比;
⑤通過上述探究,若合金塊的體積為l0cm3,則它的質量m= g;
(2)小軍接著對水進行探究,描繪出質量與體積的關系圖線如圖5中甲所示.他分析后發現,由于誤將燒杯和水的總質量當作了水的質量,導致圖線甲未經過坐標原點.由此推斷:水的質量與體積的關系圖線應是 (選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”)
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【題目】在觀察凸透鏡成像的實驗中,其中一步是調整蠟燭、凸透鏡和光屏的高度,目的是為了使燭焰的像 。若凸透鏡位置不變,先后把蠟燭放在如圖10中的a、b、c、D.e各點,分別調節光屏的位置:
(1)蠟燭放在a點時,屏上出現 、 的 像,此時的成像特點可以應用于 。
(2)蠟燭放在c點時,屏上出現 、 的 像,此時的成像特點可以應用于 。
(3)蠟燭放在 點時,無論怎樣移動光屏,在屏上都得不到燭焰的像,但透過透鏡卻可以觀察到 (選填“縮小”、“等大”或“放大”)的虛像,此時的成像特點可以應用于 。
(4)若將蠟燭由a點移動到d點的過程中,像的變化情況是 。
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【題目】小明用如圖所示的電路來測量小燈泡的電功率(部分實驗器材的規格已標明)。
(1)請用筆畫線代替導線將如圖中滑動變阻器連入電路,使之接入電路的阻值最大__________;
(2)實驗中,小明發現無論怎樣調節滑動變阻器,兩電表指針始終處于如圖所示位置,則接線柱______間(填接線柱的數字編號)出現了______(選填“短路”或“斷路”);
(3)故障排除后,小明從滑動變阻器接入電路阻值最大時開始記錄數據,得到小燈泡U-I圖象如圖所示,則小燈泡的額定功率是______W,所用滑動變阻器的規格是下列四個選項中的______(選填選項前字母);
A.“5Ω,2A” B.“15Ω,2A” C.“25Ω,2A” D.“30Ω,2A”
(4)在每次調節中,滑動變阻器接入電路的阻值減小了△R1,小燈泡的阻值變化了△R2,則△R1___△R2,(選填“>”、“<”或“=”),你的理由是:_________。
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【題目】探究“平面鏡成像的規律”的情形如圖所示,先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上,再準備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,并移動蠟燭B的位置,使它與蠟燭A的像完全重合。
(1)實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為了____________。
(2)選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了__ ___。
(3)如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭 A的像比較,會發現蠟燭A像的大小______________(選項“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)如果在蠟燭A像的位置放一個光屏,光屏上_________承接到像(選項“會”或“不會”),這說明平面鏡所成的像是_______像(選填“虛”或“實”)。
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