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小明同學在探究“壓力的作用效果與那些因素有關”時,做了如圖所示的實驗.

(1)由甲、乙兩圖能夠得到的結論是______;
(2)由甲、丁兩圖能夠得到的結論是______;
(3)由______兩圖可知:壓力的作用效果還與物體的材料有關.
(1)甲乙兩圖比較:小桌都是正放,受力面積相同.但甲圖中多了一個砝碼,導致了壓力變大.兩次小桌陷入的深度不同.說明作用效果不同.由此可知:壓力的作用效果與壓力大小有關;
(2)甲丁兩圖比較:小桌在甲圖中是正放,丁圖中是反放,受力面積不同,壓力相同.兩次小桌陷入的深度不同,明作用效果不同.由此可知:壓力的作用效果與受力面積大小有關;
(3)丙丁兩圖小桌凳都是反放,受力面積相同,壓力也相同,發現被壓物體的凹陷程度不同,說明壓力的作用效果還與物體的材料有關.
故答案為:
(1)當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著;
(2)當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越顯著;
(3)丙、丁.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖13-15所示,容器內a,b,c,d,四處所受液體壓強相比較( )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

水面下某處產生的壓強是3000Pa,則此處的水的深度是______m.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示是一個電熱水壺,結合你所學的物理知識和對電熱水壺的了解,就電熱水壺的結構或使用過程等的具體情況,從力學、電學的角度分別提出一個與物理有關的問題,并針對所提出的問題做出簡答.
實例:(熱學問題)“白氣”是如何形成的?
答:是壺中的水蒸氣遇到冷空氣后液化形成的小水珠.
(1)力學問題:______
答:______.
(2)電學問題:______
答:______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的操作過程如圖所示.

(1)比較圖甲和圖乙,可以得出______;
(2)比較圖乙和圖丙,可以得出______;
(3)甲丙兩圖______(填“可以”或“不可以”)做對比,因為______.
(4)這里所用的實驗方法是______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(10分)一個質量為4kg、底面積為2.0×10﹣2m2的金屬塊B靜止在水平面上,如圖甲所示.
現有一邊長為0.2m的立方體物塊A,放于底面積為0.16m2的圓柱形盛水容器中,把B輕放于A上,靜止后A恰好浸沒入水中,如圖乙所示.(已知水的密度為ρ水=1.0×103kg/m3,A的密度ρA=0.5×103kg/m3,取g=10N/kg)求:

(1)B對水平面的壓強;
(2)把B從A上取走后(如圖丙所示),A浮出水面的體積;
(3)把B從A上取走后,水對容器底部壓強改變了多少;
(4)把B從A上取走,水的重力做功多少.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,將一端削尖的鉛筆置于光滑的水平桌面上.用兩個指頭作用在鉛筆兩端,使其向右勻速直線運動.下列說法正確的是(  )
A.左邊手指對鉛筆的壓力小于右邊手指對筆尖的壓力 
B.左邊手指對鉛筆的壓力大于右邊手指對筆尖的壓力 
C.左邊手指對鉛筆的壓強小于右邊手指對筆尖的壓強 
D.左邊手指對鉛筆的壓強大于右邊手指對筆尖的壓強

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個砝碼;丙圖把小桌翻過來,桌面朝下并在它上面放一個砝碼.通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.

(1)比較      兩圖可知,當受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(2)此實驗      (選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是        ;
(3)此實驗中運用到的主要科學方法是          .(寫出一種)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

有關壓強知識的應用,下列說法錯誤的是
A.載重汽車裝有許多車輪是為了減小車對路面的壓強
B.人用吸管吸食飲料是靠大氣壓把飲料“壓”進了嘴里
C.深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因為海水壓強隨深度的增加而增大
D.飛機的機翼能獲得升力,是應用了流體中流速越大的位置壓強越大的原理

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