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【題目】完成以下單位換算：

（1）5 300kg=_____t：（2）1nm=_____m （3）10立方分米=_____ L．

【答案】 5.3 1×10﹣9 10

【解析】（1）53000kg=53000×10﹣3t=53t；

（2）1nm=1×10﹣9m；

（3）10立方分米=10L；

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水深1m的湖面上空，一只畫眉鳥停在岸邊柳樹距水面5m高的樹杈上婉轉的唱歌；在水中有一條紅色的小鯉魚悠然的游動．靜觀湖面，“小鯉魚”、“畫眉鳥”和“柳樹”渾然一體，好一幅如詩如畫的美景！關于上述情景，下列闡述錯誤的是（ ）

A．水中的“畫眉鳥”是樹上的畫眉鳥通過水面反射形成的﹣個虛像

B．站在岸邊看見的“小鯉魚”到水面的距離肯定小于1m

C．水中的“畫眉鳥”距離水面1m

D．我們看到水中的“畫眉鳥”和“小鯉魚”都是虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向________________(左/右)調節，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。

(2)杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結論_____(合理/不合理);原因是：__________。

(3)實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：___。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，將彈簧測力計下端吊著的鋁塊逐漸浸入臺秤上盛有水的燒杯中，直到剛沒入水中（不接觸容器，無水溢出），在該過程中，下列有關彈簧測力計和臺秤示數的說法正確的是

A. 彈簧測力計的示數減小，臺秤示數不變

B. 彈簧測力計的示數不變，臺秤示數也不變

C. 彈簧測力計的示數不變，臺秤示數增大

D. 彈簧測力計的示數減小，臺秤示數增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】溫度表示物體的冷熱程度，常用溫度計的工作原理是利用液體的_____性質制成的．

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【題目】如圖所示，某人在動物園內，用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：

a．如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點，當吊車吊鉤在槽鋼上的懸吊點移至O點時，槽鋼在水平位置平衡．

b．將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變．用彈簧測力計在Ａ點豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示．測得OB=8cm，OA=9m，彈簧測力計的示數為200N．根據上述數據測出了大象的重力．

（1）大象的重為 N．

（2）設計步驟a的目的是 ．

（3）若彈簧測力計量程為200N，利用現有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“浮力的大小等于什么”的實驗中，某同學的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下：

（1）以下探究中，不重復操作，合理的順序是：________________。

（2）物塊浸沒在水中時所受到的浮力F浮=_________N．

（3）步驟_______的操作有錯誤：_______________，導致本實驗測量的F浮 ______G排．（選填：“＞”、“=”或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，杠桿處于平衡狀態，如果將物體A和B同時向靠近支點的方向移動相同的距離，下列判斷正確的是（　�。�

A. 杠桿仍能平衡 B. 杠桿不能平衡，左端下沉

C. 杠桿不能平衡，右端下沉 D. 無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，閉合開關，發現每個電表都有一定的示數．向右移動變阻器的滑片，則（ ）

A．電流表A1示數減小，電流表A2和電壓表V示數增加

B．電流表A1和A2示數都減小，電壓表V示數增加

C．電流表A1、A2和電壓表V示數都減小

D．電流表A1、A2和電壓表V示數都增加

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