【題目】汽油的熱值為4.6×107 J/kg,現有汽油2㎏,其中一半完全燃燒,放出的熱量是________J,剩余汽油的熱值是__________J/㎏。
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【題目】體溫計是根據水銀____________的性質制成的,如圖,當前的讀數為______℃,若想用這支體溫計繼續測另一個人的體溫,則使用前必要的操作是_________________。
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【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時開關應 .
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖a中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,圖a中滑動變阻器的滑片P應位于 (選填“A”或“B”)端.
(4)小吉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖b所示)為 V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖a中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V.
(5)小祥同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖c所示的I﹣U圖象,根據圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W.
(6)好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯,閉合開關發現兩燈都能發出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細觀察電路后,還發現這時電壓表的示數為1V.小華對此產生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發光呢?小組的同學提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率.
根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是 (正確/錯誤)的,你認為他們判斷所依據的現象是 .根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約 W,可以判斷猜想2是 (正確/錯誤)的.
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【題目】下列說法中,正確的是
A. 白紙上寫紅字,在紅色的燈光下很容易辨認
B. 白紙在黃色燈光的照射下看起來仍然是白色的
C. 我們看到不透明的紅色物體,是因為光照在這個物體上,把紅光都吸收了,所以是紅顏色
D. 自然界絕大多數彩色光都可以利用紅、綠、藍三種色光按照不同比例混合而成,因此把紅、綠、藍三種色光稱為光的“三原色”
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【題目】構建思維導圖是整理知識的重要方法,如圖是小金復習光學知識時構建的思維導圖,圖中Ⅰ處可補充的現象( )
A. 鏡子中的“自己” B. 湖水有青山的倒影
C. 陽光下綠樹的影子 D. 岸上的人看到水中的“魚”
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【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上,下列說法正確的是( )
A. 鉛筆水平向右移動時,它的像將變小
B. 平面鏡豎直向上移動時,鉛筆的像也將向上移動
C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小
D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉過45°,鉛筆將與它的像垂直
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【題目】同學們想測量開水瓶軟木塞的密度,于是切下一塊干軟木,進行了實驗,實驗步驟如下:
①調整天平橫梁平衡;
②用天平測出軟木塊的質量m,示數如圖甲;
③在量筒中裝入適量的水,如圖乙;
④讀出水的體積V1;
⑤用細線系住軟木塊和鐵塊,將鐵塊浸沒在水中,如圖丙,讀出水和鐵塊的總體積V2;
⑥將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中,如圖丁,讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3;
請回答以下問題:
(1)在步驟①中,發現天平指針偏向分度盤中央刻度線左側,則應向________(填“左”或“右”)調節平衡螺母。
(2)請根據上述實驗步驟,將下面表格內容填寫完整_________。
(3)小紅同學發現在上述步驟中,有一步驟是多余的,這一步驟是________(填序號)。
(4)同學們經過評估交流后,發現干軟木具有吸水性,則所測密度應________(填“大于”或“小于”)軟木塊的實際密度。
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