【題目】汽油的熱值為4．6×107 J／kg，現有汽油2㎏，其中一半完全燃燒，放出的熱量是________J，剩余汽油的熱值是__________J/㎏。
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【題目】體溫計是根據水銀____________的性質制成的，如圖，當前的讀數為______℃,若想用這支體溫計繼續測另一個人的體溫，則使用前必要的操作是_________________。
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【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）連接電路時開關應 ．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖a中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，圖a中滑動變阻器的滑片P應位于 （選填“A”或“B”）端．
（4）小吉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖b所示）為 V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖a中滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（5）小祥同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖c所示的I﹣U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W．
（6）好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器，兩燈串聯，閉合開關發現兩燈都能發出較弱的光，粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了，讓他驚奇的是，雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細觀察電路后，還發現這時電壓表的示數為1V．小華對此產生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率．
根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想1是 （正確/錯誤）的，你認為他們判斷所依據的現象是 ．根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約 W，可以判斷猜想2是 （正確/錯誤）的．
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【題目】下列說法中，正確的是
A. 白紙上寫紅字，在紅色的燈光下很容易辨認
B. 白紙在黃色燈光的照射下看起來仍然是白色的
C. 我們看到不透明的紅色物體，是因為光照在這個物體上，把紅光都吸收了，所以是紅顏色
D. 自然界絕大多數彩色光都可以利用紅、綠、藍三種色光按照不同比例混合而成，因此把紅、綠、藍三種色光稱為光的“三原色”
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【題目】構建思維導圖是整理知識的重要方法，如圖是小金復習光學知識時構建的思維導圖，圖中Ⅰ處可補充的現象( )
A. 鏡子中的“自己” B. 湖水有青山的倒影
C. 陽光下綠樹的影子 D. 岸上的人看到水中的“魚”
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【題目】如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法正確的是( )
A. 鉛筆水平向右移動時，它的像將變小
B. 平面鏡豎直向上移動時，鉛筆的像也將向上移動
C. 若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小
D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉過45°，鉛筆將與它的像垂直
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【題目】同學們想測量開水瓶軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進行了實驗，實驗步驟如下：
①調整天平橫梁平衡；
②用天平測出軟木塊的質量m，示數如圖甲；
③在量筒中裝入適量的水，如圖乙；
④讀出水的體積V1；
⑤用細線系住軟木塊和鐵塊，將鐵塊浸沒在水中，如圖丙，讀出水和鐵塊的總體積V2；
⑥將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中，如圖丁，讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3；
請回答以下問題：
(1)在步驟①中，發現天平指針偏向分度盤中央刻度線左側，則應向________(填“左”或“右”)調節平衡螺母。
(2)請根據上述實驗步驟，將下面表格內容填寫完整_________。
(3)小紅同學發現在上述步驟中，有一步驟是多余的，這一步驟是________(填序號)。
(4)同學們經過評估交流后，發現干軟木具有吸水性，則所測密度應________(填“大于”或“小于”)軟木塊的實際密度。
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