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17.如圖作圖中,錯誤的是(  )
A.B.C.D.

分析 (1)光的折射定律的內容:折射光線、入射光線、法線在同一個平面內,折射光線與入射光線分居法線兩側,當光由空氣斜射入水中時,折射角小于入射角,根據折射定律作出折射光線.
(2)平面鏡成像的特點是:像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換,即像物關于平面鏡對稱,利用這一對稱性作出AB的像.
(3)光的反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一平面內,反射光線和入射光線分居法線的兩側,反射角等于入射角;
(4)凹透鏡三條特殊光線的作圖:①延長線過另一側焦點的光線經凹透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后,其折射光線的反向延長線過焦點.③過光心的光線經凹透鏡折射后傳播方向不改變.

解答 解:A、過入射點垂直界面作出法線,在法線左側的水中斜向下作出折射光線,使折射角小于入射角,故A正確;
B、分別作出物體AB端點A、B關于平面鏡的對稱點A′、B′,用虛線連接A′、B′即為AB在平面鏡中的像.圖中物體AB的像不是用虛線連接,故B錯誤;
C、首先過入射點作出法線,然后根據反射角等于入射角在法線的另一側畫出反射光線,故C正確;
D、延長線過另一側焦點的光線經凹透鏡折射后將平行于主光軸,故D正確.
故選B.

點評 此題考查光的反射和折射光路圖的畫法、平面鏡相關作圖和透鏡光路圖的畫法,是一道綜合作圖題,要求學生熟練掌握各種作圖技巧.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.問題解決--測量浮力:
小雨想要知道一塊形狀不規則的塑料泡沫浸沒在水中時所受浮力的大小,身邊只有一個輕質滑輪,一把輕質硬木刻度尺,一個密度小于水的正方體木塊,一個盛有適量水的水槽和線繩.
(1)測量步驟(配圖說明);
(2)計算出浮力的大小F =$\frac{{l}_{2}+{l}_{3}}{{l}_{1}}$ρga2h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖作圖中,正確的是( 。
A.
      光的反射
B.
      平面鏡成像
C.
       凹透鏡對光線作用
D.
          凸透鏡對光線作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.以下幾個驗證性小實驗,有錯誤的是( 。
A.糖塊在熱水中比在冷水中溶解的快,說明溫度越高,分子熱運動越劇烈
B.將小磁針放在通電導體的下方,小磁針發生偏轉,說明電能生磁
C.搓手時感到手發熱,說明熱傳遞能夠改變內能
D.在通電螺線管內插入鐵芯,它吸引大頭針個數増多,說明加鐵芯能增強通電螺線管磁性

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.設計實驗:
(1)請你設計一個實驗驗證“通電螺線管外部的磁場形狀與條形磁體相似”
(2)請完成下列探究實驗的設計方案(可以配圖說明):
課題探究“串聯電阻變大”數據記錄表格
器材電源、兩個未知阻值的電阻、電流表、開關、導線若干
實驗步驟

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.回顧實驗和探究:(將下列實驗中的空缺部分填寫完整)
(1)探究平面鏡成像的特點:
器材玻璃板、兩支相同的蠟燭、刻度尺、白紙.
過程結論如圖,點燃蠟燭A,移動玻璃板后面未點燃的蠟燭B,直到它看起來好像點燃為止.此操作既確定了A蠟燭像的位置,有說明了A蠟燭的像與物大小相等.
推理當蠟燭B看起來好像點燃時,把紙放在其火焰的位置上,發現紙并沒有點燃,紙上也沒有“火焰”,說明平面鏡成的像是虛像.
(2)探究凸透鏡成像規律:
過程步驟實驗中,小明調整蠟燭燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,將點燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e各點,移動光屏,在光屏上尋找清晰的像,他發現:蠟燭在e點成像最小,在a點得不到像.
表格
物距u像的大小像的倒正像的虛實
u>2f縮小實像
2f>u>f倒立實像
U<f放大正立
問題討論將蠟燭撤去,放置一個由發光二極管組成的發光字母R,則在光屏上形成的像的形狀是④.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.2013年6月20日,女航天員王亞平進行了我國首次“太空授課”,她在太空中制造了一個懸浮的小水球.如圖所示,我們看到了她在水球中的“倒影”.下列說法正確的是(  )
A.王亞平的“倒影”是光的反射形成的
B.王亞平的“倒影”不能呈現在光屏上
C.照相機的原理與這一成像原理相同
D.若王亞平到水球的距離變遠,“倒影”會變大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的四個裝置,以下關于它們的說法中錯誤的是( 。
A.
演示電磁感應現象
B.
演示電磁鐵中磁性強弱與線圈匝數的關系
C.
演示發電機的工作原理
D.
演示電流的磁效應

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關,他設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗,

(1)要探究動能與物體運動速度的關系選用甲乙兩組,選擇的理由是相同小球處于同一斜面的高度越大,下滑時速度越大;
(2)甲、乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球到達斜面底端時速度相同;
(3)你通過觀察木塊被撞擊后移動的距離可知道金屬球動能的大。
(4)實驗中用到的實驗方法有轉換法和控制變量法.

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