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【題目】如圖所示,某工地用滑輪組將重為5000N的貨物勻速提升6m,所用時間為20s,在繩的末端所用拉力為2200N,下列說法錯誤的是(
A.M處滑輪的作用是改變力的方向
B.提升貨物過程中的有用功是3×104J
C.拉力的功率為660W
D.若只增加貨物所受的重力,滑輪組的機械效率將增大

【答案】C
【解析】解: A、M處滑輪的軸的位置不變,是定滑輪,其作用是改變力的方向,故A正確;
B、提升貨物過程中的有用功W有用=Gh=5000N×6m=3×104J,故B正確;
C、由圖知n=3,則拉力端移動距離s=3h=3×6m=18m,
拉力做的總功W=Fs=2200N×18m=3.96×104J,
拉力做功功率:
P= = =1980W,故C錯;
D、只增加貨物所受的重力,有用功增加,額外功不變,有用功占和總功的比值變大,滑輪組的機械效率也會隨之增大,故D正確.
故選C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解定滑輪及其工作特點的相關知識,掌握使用定滑輪時不省力,也不多移動距離也不少移動距離,但能改變用力的方向,以及對滑輪(組)的機械效率的理解,了解關于滑輪組機械效率的計算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF).

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在測量金屬塊密度的實驗中,小明先將天平放在水平桌面上,將游碼放到標尺左端的零刻線處,調節平衡螺母,使天平橫梁在水平位置平衡;小明將金屬塊放在調節好的 天平左盤內,改變右盤中砝碼的個數和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖甲所示;然后,小明將系好細線的金屬 塊放入盛有 50ml 水的量筒中,量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置.根據實驗過 程及現象,下列四個選項中,判斷正確的是(
A.指針指在分度盤中央刻線處靜止時,表明天平橫梁在水平位置平衡了
B.金屬塊的質量為74g
C.金屬塊的體積為60cm3
D.金屬塊的密度為7.4×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖1是小明探究串聯電路電流特點的實驗電路圖:

(1)在連接電路時,開關應處于狀態.
(2)小明最好選擇兩個小燈泡的規格應該是的.(填“相同”或“不相同”).實驗時若L1不發光,L2發光的原因可能是
A.通過燈泡L1的電流比L2的電流小
B.燈泡L1的燈絲斷了
C.小燈泡L1燈座處可能短路了
D.燈泡靠近L2電源負極
(3)下表是小明實驗中測得的三組數據:由表格數據可得出結論:.

實驗序號

電流表的位置

A

B

C

1

電流I/A

0.3

0.3

0.3

2

電流I/A

0.4

0.4

0.4

3

電流I/A

0.2

0.2

0.2


(4)甲、乙兩同學在做實驗時,閉合開關前,電流表的指針均指在零刻度處;當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖2甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)

甲:.
乙:.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數字分別表示“小時:分:秒”).

(1)該實驗是根據公式進行速度計算的.本實驗采用的測量工具
(2)實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較
(3)請根據圖中信息回答:sAB=cm;tBC=s; vAB=m/s; vBC=m/s.
(4)由實驗看出,小車在下滑過程中速度越來越 , 是在做運動.
(5)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用超聲測位儀向海底垂直發射聲波,經過4s后收到回波.如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s,此時海水約有多深?用此方法能測出地球與月球之間的距離嗎?你能說明理由嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用動滑輪把重30N的物體豎直向上提升5m,所用拉力是20N,拉力所做的功是J;動滑輪的機械效率是

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【題目】在一次某新型號的汽車測試中,讓汽車在一段平直的公路上勻速行駛 ,汽車受到的阻力是 N,消耗汽油0.8Kg(假設汽油完全燃燒),汽油的熱值為 ,求:
(1)在測試過程中,汽車牽引力所做的功?
(2)該型號汽車的熱機效率?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小明同學做出了如下猜想:
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關.
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關.
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關.
為了驗證猜想是否正確,他準備了不同的導體,規格、材料如表:

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5


(1)為了驗證上述猜想,他設計了如圖所示的實驗電路圖,在連接電路時發現,還缺少一個必要的元件,這個元件是

(2)本實驗是通過來比較a、b兩點間導體電阻的大。
(3)將(1)問中所缺的元件接上后,小明發現當接入a、b之間的導體阻值差別較小時,實驗現象不是很明顯,請你對電路的改進再提出一條建議:
(4)要想探究電阻大小與橫截面積的關系,應將編號為與編號的導體分別接入a、b之間.
(5)依次把a、b跟電阻絲A,B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數不同,分析比較A,B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟的關系,其結論是
(6)小剛在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么他利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證.

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【題目】下面是課本上演示實驗的一段文字說明,通過這段文字,你能總結出那些結論.
分子熱運動
演示
在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面,倒扣一個空瓶子.使兩個瓶口相對,之間用一塊玻璃板隔開(如圖甲所示).抽掉玻璃板后,會發生什么變化?
二氧化氮的密度比空氣大,它能進到上面的瓶子里去嗎?
由實驗可以看到,兩個瓶子內的氣體會混合在一起,最后顏色變得均勻.像這樣,不同的物質在互相接觸時彼此進入對方的現象,叫做擴散(diffu﹣sion).
擴散現象也可以發生在液體之間.在量筒里裝一半清水,用細管在水的下面注入硫酸銅的水溶液.由于硫酸銅溶液比水的密度大,會沉在量筒的下部,因此可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間明顯的界面.靜放幾天,界面就逐漸變得模糊不清了(如圖乙).
固體之間也能發生擴散,把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后再將它們切開,可以看到它們互相滲入約1mm深.結論:

(1);
(2)

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