用如圖所示的實驗裝置探究電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關
(1)探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻關系時,應該在兩個瓶子中裝入質量、初溫相同的煤油,在兩個瓶子中接入阻值______(相同/不同)的電阻絲,過程中通過觀察比較______反映電阻絲產生熱量的多少;
(2)探究電流通過導體產生的熱量與通過導體電流關系時,除了在原電路中加入電流表外,還應該串入______來改變電路中電流大小,通電相同時間后,將______(同一/不同)瓶子中的現象進行比較;
(3)若在兩個瓶子中分別放入等質量的煤油和水、接入相同阻值的電阻絲,通電相同時間后,煤油溫度升高2t,水溫升高t,則可以算出煤油的比熱容為______J/(kg·℃).
(1)不同 溫度計示數變化(煤油溫度的變化) (2)滑動變阻器 同一 (3) 2.1×103
解析試題分析:(1)探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻關系時除電阻不同外,其他條件相同,故兩個瓶子中接入阻值不同的電阻絲,電阻產生熱量不同,溫度計示數變化不同,過程中通過觀察比較溫度計示數變化(煤油溫度的變化)反映電阻絲產生熱量的多少;(2)要改變電路中電流大小,應該串入滑動變阻器,通過改變接入電阻來改變電路中電流大小,探究電流通過導體產生的熱量與通過導體電流關系時,除通過導體電流不同以外其他條件相同,故通電相同時間后,將同一瓶子中的溫度計示數變化情況進行比較;(3)由題意知煤油與水質量相同,吸收的熱量相同,煤油溫度升高2t,水溫升高t,所以c水mt=c煤油m×2t,解得:
考點:控制變量法應用,實驗方法確定(轉換法應用),改變電路中電流方法,Q=cm△t變式應用。
科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明同學用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”。
(1)實驗中通過觀察____________來比較電流產生的熱量的多少。
(2)為了便于比較兩種不同電阻絲通過電流后產生熱量的多少,甲、乙兩瓶中要裝入____________、初溫度相同的同種液體。
(3)實驗結論:在電流和通電時間一定時,____________越大產生的熱量越多。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為研究通電導體產生熱量的多少與電阻的關系,小明找來了如圖所示的實驗器材,其中甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量和初溫都相同的煤油,燒瓶甲中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶乙中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大,兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度.
(1)該實驗用到了控制變量法和____________兩種 物理研究方法。
(2)實驗時,將銅絲和鎳鉻合金絲串聯接人電路中,這是為了控制 相同;
(3)閉合開關后,要使煤油溫度升高得更快,滑動變阻器的滑片應向_________滑動。
(4)小王問小明“水比較容易獲得,干嘛不用水代替煤油”。對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為合理的是( )
A.因為煤油有顏色便于觀察 | B.因為煤油有比較大的熱值 |
C.因為煤油有比較小的密度 | D.因為煤油有比較小的比熱容 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(4分)(1)如圖是探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”為達到實驗目的,選用的兩電阻絲的阻值 (選填“相同”或“不同”)。通過觀察_____________,可以知道電流產生的熱量的多少。
(2)在探究“電流與電阻的關系”的過程中.小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到表一中三組數據.分析表一數據,可得出結論;保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成 比.小麗在做此實驗時,每次只更換電阻,測得相應的電流值,如表二所示,根據表中數據,她無法得到與小明相同的結論,其原因是
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(3分)在如圖所示的實驗電路中,兩個燒瓶完全相同,用兩個相同的電熱絲給質量相同的物質A和B加熱,實驗記錄表如下:
時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
A的溫度/℃ | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
B的溫度/℃ | 20 | 21.5 | 23 | 24.5 | 26 | 27.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
實驗桌上有三個完全相同的燒瓶,燒瓶內裝有質量相等的煤油、型號相同的溫度計和阻值相等且不變的電阻絲R,如圖所示。另外,還有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器和開關各一個,電流表和停表各一塊,導線若干。請利用上述實驗器材,設計一個實驗證明:“保持電阻阻值不變,在相同時間內通過電阻的電流越大,電流通過電阻產生的熱量越多”。實驗設計中可用煤油升高的溫度Δt的大小表示電流通過電阻絲R產生熱量的多少。請畫出實驗電路圖,寫出實驗步驟,畫出實驗數據記錄表格。
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