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如圖所示，針對以下四幅圖，下列說法正確的是：（   ）

A、甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度

B、乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高

C、丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大

D、丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 

 

【答案】

D

【解析】A、弦樂器是通過琴弦的振動發聲的，琴弦的粗細、長短、松緊會影響聲音的音調．手指在弦上按壓位置的變化，可以改變琴弦的長短，從而改變琴弦振動的頻率，則改變了發聲的音調．A選項說法錯誤，不符合題意．

B、敲鑼時，用力越大，物體振幅越大，響度越大．B選項說法錯誤，不符合題意．

C、抽氣的過程中，瓶內氣體越來越少．由于聲音無法在真空中傳播，所以聲音會越來越小，C選項說法錯誤，不符合題意．

D、安裝在路段兩旁的透明板墻，目的是從傳播過程中減弱噪聲， D選項說法正確，符合題意．

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江寧區一模）針對如圖所示的四種現象，以下說法錯誤的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?攀枝花）小芳對初二物理《科學之旅》中“伽利略對擺動的研究”非常感興趣，于是利用如圖所示的裝置進行實驗．她測出了擺球擺動30次所用的時間，進而算出擺球擺動一次所用時間．針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題，她提出了以下猜想：A．可能與擺球質量有關；B．可能與擺線的長短有關；C．可能與擺角的大小有關．
她利用以下器材：質量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表、一把刻度尺、一只量角器等，進行了以下四次實驗．
次數 擺線長L/m 擺球質量m/g 擺角θ/° 擺動一次的時間t/s
1 1 20 3 2
2 1.4 20 3 2.4
3 1.4 20 5 2.4
4 1.4 30 5 2.4
（1）由1、2兩次實驗，可驗證猜想
B
B
（填猜想前的字母），結論是
在擺球質量和擺角相等時，擺線越長，擺動一次的時間越長
在擺球質量和擺角相等時，擺線越長，擺動一次的時間越長

（2）由
2，3
2，3
兩次實驗，可驗證猜想C．
（3）由
3、4
3、4
兩次實驗，可驗證猜想A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅學過“機械效率”后，產生了一個疑問：“機械的機械效率越高是否越省力？”針對這個問題，小紅借了一個彈簧測力計，利用家中“案板”和茶杯做了以下實驗（如圖）：
A．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入適量的水，用彈簧測力計測得杯子和水的重力G．
B．用“案板”作斜面，如圖所示．把這只茶杯通過細繩與彈簧測力計連接，拉動彈簧測力計，把盛水的杯子勻速拉上斜面．
C．分別測出拉力F，杯子移動的距離s和升高的高度h
D．改變斜面的高度，做四次實驗，記錄實驗數據如下表：
一 二 三 四
重力G/N 5 5 5 5
升高h/m 0.1 0.15 0.2 0.25
有用功W有用/J
0.5
0.5
 0.75 1 1.25
拉力F/N 1.6 2.2 2.7 3.1
移動距離s/m 0.5 0.5 0.5 0.5
總功W總功/J
0.8
0.8
 1.1 1.35 1.55
機械效率η
0.625
0.625
 0.68
0.74
0.74
 0.81
（1）計算并將數據填入表中四個空格．
（2）小紅的疑問是否得到了解決？分析實驗數據，能得出什么結論？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小芳對初二物理《科學之旅》中“伽利略對擺動的研究”非常感興趣，于是利用如圖所示的裝置進行實驗．她測出了擺球擺動30次所用的時間，進而算出擺球擺動一次所用時間．針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關這一問題，她提出了以下猜想：A．可能與擺球質量有關；B．可能與擺線的長短有關；C．可能與擺角的大小有關．
她利用以下器材：質量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表、一把刻度尺、一只量角器等，進行了以下四次實驗．
（1）由1、2兩次實驗，可驗證猜想
B
B
（填猜想前的字母），結論是
當擺球質量、擺角一定時，擺長越長，擺動一次所需的時間越長
當擺球質量、擺角一定時，擺長越長，擺動一次所需的時間越長
．
（2）由
3、4
3、4
兩次實驗，可驗證猜想A．
實驗次數 擺線長
L/m		 擺球質量
m/g		 擺角
θ/°		 擺動一次
的時間t/s
1 1 20 3 2
2 1.4 20 3 2.4
3 1.4 20 5 2.4
4 1.4 30 5 2.4

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