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【題目】門的把手一般都安裝在離門軸遠的一端，如圖所示，其中蘊含的物理知識是

A. 根據杠桿的知識，推開門時比較省力

B. 根據杠桿的知識，推開門時比較省距離

C. 根據功的知識，推開門時手對門做功較快

D. 根據功的知識，推開門時手對門做功較少

【答案】A

【解析】

解答此題的關鍵是讓學生明確：力的三要素共同影響著力的作用效果．

力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。它們都能影響力的作用效果，當其中一個要素改變時，力的作用效果往往也會隨之改變。所以方向和力的效果相同時，力的作用點不同，用的力的大小也不同。門的把手一般都安裝在離門軸遠的一端，這樣推開門的時候，動力臂較長，省力并非做功快，故A正確，C錯誤，根據杠桿的特點可知省力力費距離，所以B錯誤。有功的原理可知使用任何機械都不省功，所以D說法錯誤。故選A.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是小華探究動能大小與速度關系時的實驗場景：斜面上有兩平行軌道，將兩 小球①、②從軌道上由靜止釋放，與放置在水平木板上的兩個相同木塊①、②發生碰撞，兩個 木塊初始位置到斜面底端的距離相等。

（1）實驗時，應使兩個質量_____的小球從軌道上_____高度由靜止釋放（均選填“相同”或“不同”）；以下研究中所用方法與此相同的是_____（填序號）。

①用水流類比電流來建立電流的概念

②研究電流大小與導體電阻的關系

③在“探究影響電流熱效應的因素”實驗中，通過液體溫度的變化來比較電阻絲產生熱量的多少

（2）由圖甲場景可知，碰撞木塊前瞬間，小球_____的動能較小。兩木塊通過 A、B 兩點 處所受的滑動摩擦力大小分別為 fA、fB，則 fA_____fB。

（3）圖乙是某次實驗的場景。將兩小球從圖中 E、F 處由靜止釋放，最終木塊①從水平木板 的右端滑出，小明用質量更大的木塊③替換木塊①后繼續此次實驗，將兩小球仍從圖中 E、F 處由靜止釋放，木塊③不再滑出木板。小明的實驗改進有一處遺漏，它是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω．當開關S1閉合、S2斷開時，電流表示數為0.3A．求：

（1）電源電壓；

（2）當開關S1、S2均閉合時，電流表示數變為0.5A，則電阻R2的阻值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，公園圍墻外的小路形成一個規則的正方形，甲乙兩人分別從兩個對角處同時出發沿逆時針方向緊貼圍墻繞公園勻速行走．已知甲繞圍墻行走一圈需要分鐘，乙繞圍墻行走一圈需要分鐘．從甲第一次看見乙開始計時，到甲又看不見乙時，所經歷的時間為

A. 分鐘 B. 分鐘 C. 分鐘 D. 分鐘

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小李騎自行車從甲地出發到乙地，他留心觀察每隔就有一輛路公交車從他背后開過，而迎面則每隔有一輛路公交車向他開來，假如公交車從甲地和乙地這兩個終點車站往返均勻發車，是以相同的速度勻速行駛，求路公交車發車的時間間隔為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如左圖所示是四沖程汽油機工作過程中的___________沖程;如右圖所示，是我們課堂演示的兩個實驗，與上述沖程原理相同的是實驗___________ .（選填“甲”或“乙”）;此過程中___________ 能轉化為機械能.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在新農村建設中，工人師傅用如圖所示的滑輪組將建材運到高為5m的三樓施工處，已知動滑輪重為10N.繩子能夠承受的最大拉力為250N，不考慮繩重和摩擦，則:

（1）提升一包重290N的瓷磚，工人師傅對其做的有用功多大?

（2）提升這包重290N的瓷磚，滑輪組的機械效率多大?

（3）用重50N的桶作為容器裝沙子，工人師傅一次最多能提升多重的沙子?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究并聯電路電流規律：寶寶和玲玲同學想探究并聯電路電流規律，

【猜想與假設】（1）寶寶同學猜想：并聯電路中各支路電流相等；（2）玲玲同學猜想：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和．

【設計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3值，燈泡2只，開關1個，滑動變阻器1個，干電池，導線若干．實驗電路圖如圖所示．

【進行實驗與收集證據】

（1）寶寶同學根據電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關應該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數如下表：

實驗次數

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

（2）玲玲同學根據電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數如下表：

實驗次數

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析與論證】

分析記錄的實驗數據，寶寶同學得出：并聯電路中各支路電流相等；玲玲同學得出：并聯電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．

【評估】

（1）寶寶同學得出錯誤的實驗結論，主要原因是_________；

（2）玲玲同學的實驗記錄表格中，實驗次數_________讀數錯誤，原因是_________．

（3）為了使實驗結論更具科學性，請你提出合理化建議（1條即可）： _________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中，兩個電阻的U﹣I關系圖象如圖乙所示．則下列判斷正確的是（ ）

A. 圖線甲是電阻R1的“U﹣I”關系圖象

B. 電源電壓為9V

C. 滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω

D. 變阻器滑片在中點時，電壓表V2示數為7.2V

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