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4．在我國一些民間俗語常蘊涵著豐富的物理知識，下列俗語中對應的物理知識不正確的是（　�。�
A．四兩撥千斤--杠桿原理
B．磨刀不誤砍柴工--增大受力面積，減小壓強
C．水往低處走--地球附近的物體總是受到重力作用
D．一個巴掌拍不響--力是物體對物體的作用

分析 （1）四兩撥千斤是利用杠桿原理；
（2）磨刀不誤砍柴工是減少受力面積，增大壓強；
（3）水往低處走是由于物體受到重力；
（4）一個巴掌拍不響說明的是物體對物體的作用．

解答 解：A、四兩撥千斤是動力臂遠遠大于阻力臂，動力遠遠小于阻力，是省力杠桿，符合杠桿原理．不符合題意．
B、磨刀不誤砍柴工是在壓力一定時，減小受力面積增大壓強，故說法錯誤，但符合題意．
C、水往低處走--地球附近的物體總是受到重力作用，故說法正確，不符合題意．
D、一個巴掌拍不響，說明產生力的作用至少有兩個物體，所以力的物體對物體的作用．故說法正確，不符合題意．
故選B．

點評 此題考查了，杠桿的平衡條件、增大壓強的方法、重力產生的現象、力的定義，通過生活中一些常見生活規律來解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，電源電壓是5V且不變，S閉合后電壓表的示數是3V，則小燈泡L1兩端的電壓是3V，小燈泡L2兩端的電壓是2V． 燈泡L1的亮度大于L2的亮度，說明燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．圖書檔案、重要設備等發生火災，要使用液態二氧化碳滅火器，這種滅火器是在常溫下用壓縮體積的辦法使二氧化碳氣體液化裝入鋼瓶里的．使用時應先用手握住鋼瓶的膠木柄，然后再打開螺帽，否則會因液態二氧化碳在汽化時要吸收大量的熱而對使用者造成傷害．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗小組在測滑輪組機械效率的3次實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如圖所示．
（1）通過表中數據可分析出第一次是用甲圖裝置做的實驗，第二次是用乙圖裝置做的實驗．（選填“甲”或“乙”）；
（2）由表中數據算出第三次的滑輪組的機械效率為83.3%；
物理量名稱第一次第二次第三次
鉤碼重G（N）446
鉤碼上升高度h（m）0.10.10.1
繩端拉力F（N）1.81.42.4
繩端移動距離s（m）0.30.50.3
機械效率η74%57%
（3）請說出一種提高滑輪組機械效率的方法增加物重、減少摩擦、減少動滑輪重．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小林家4月底電能表讀數為2708.7kW•h，5月底電能表讀數如圖所示，那么5月份他家消耗了110 kW•h的電能．如果每度電收費0.56元，5月份需繳納電費61.6元．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）觀察三幅圖，它們反映了哪些物理知識？（至少寫出兩點） 
（2）收音機的音量開關是一個電位器，它是由一個金屬片在圓滑形碳膜電阻上滑動而組成，用久了的收音機在旋轉音量開關時，往往會聽到很響的“喀喀”雜聲，這是碳膜嚴重磨損或電位器中有灰塵的緣故，請解釋這種現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示是家庭電子式電能表的表盤，其中10A表示的是標定電流為10A，該家庭電路允許接入的最大總功率是8800W，若家庭電路中只有一臺電熱水器在工作，該電能表的指示燈在4min內閃爍320次，則該熱水器的實際功率是1500W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．（晶體熔化）王鵬同學用如圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規律，并根據實驗數據描出萘熔化時溫度隨時間的變化圖象，如圖乙所示．請回答下列問題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（2）除圖甲所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和秒表．
（3）分析圖象乙可獲得的信息有：該物質為晶體，其熔點為80℃（填一條即可）．
（4）在萘熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，萘停止熔化．將試管放回燒杯中后，萘又繼續熔化，說明固體熔化時需要吸收熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接好成完整電路．
（2）小華將電路接好后，閉合開關，發現電壓表與電流表的示數太大．接下來應進行的操作是C（填寫字母代號）．
A．更換電池或電阻     B．檢查電路是否短路
C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動直至電壓表示數為2V． 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈的亮暗判斷來電功率的大小．
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化，即可得出結論．則小明同學的方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由：電壓與電流同時在改變，未控制電壓一定．
（5）小紅在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．
①請你用筆畫線代替導線，將圖丁中的實物電路連接完整．

U/V22.53
I/A0.220.260.30
②小紅按電路圖連接電路，進行實驗，測得數據如表所示．斷開開關時，發現電表如圖戊所示，其中電流表出現這種現象的原因是使用前沒有調零．
③假如不再重新實驗，請你利用小紅已獲取的信息，計算出該小燈泡的額定功率是0.75W．

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