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【題目】將一鐵絲剪斷后，剩余部分的密度_______，將氧氣瓶中的氧氣用去一部分，剩余氧氣的密度__________。（變大、變小、不變）

【答案】 不變 變小

【解析】將一鐵絲鉗斷后，剩余部分的密度不變，因為密度不隨物體的體積的變化而變化，將氧氣瓶中的氧氣用去一部分后，氧氣的質量減小了，而氧氣的體積不變，還等于氧氣瓶的容積，所以剩余氧氣的密度變小。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ， 并通過調整來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，松手后小卡片（能/不能）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗，其主要原因是 ．
A.減小了摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音是一種常見的現象，與我們的生活密切相關，以下有關聲音的說法正確的是

A. “未見其人，先聞其聲”，主要是根據聲音的響度來判斷

B. 雨滴落在地面會發出聲音，說明物體不振動也可以發聲

C. 市區內某些路段“禁止嗚喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

D. 用超聲波能粉碎人體內的“小石頭”，說明聲波具有能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于壓力的說法，正確的是（　　）

A. 壓力的大小總等于物體的重力的大小 B. 任何情況下壓力的大小與物體重力大小無關

C. 壓力的方向總是垂直于支持面的 D. 壓力的方向總是豎直向下的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮利用下列器材測金屬絲的電阻：一塊量程合適且已經調零的電壓表，一個電壓不變的電源，最大阻值為R0的滑動變阻器、開關、導線若干。他連接好實驗電路，如圖所示。請你幫他把實驗步驟補充完整。

（1）將滑動變阻器調到阻值最大處，閉合開關S，記下此時的電壓表讀數U1；

（2）__________________，記下此時的電壓表讀數U2；

（3）用公式Rx=_____________算出待測電阻。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學中，我們把物體______的變化叫做機械運動，一輛汽車在公路上行駛，坐在車上的人相對于汽車來說是_______的．（填“靜止”或“運動”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體速度v與時間t的關系如圖乙所示．則第1s時，物體處于______狀態，此時物體受到的摩擦力為______N。第6s末到第9s末，推力F為N, 此時物體受到的摩擦力為____N。推力做的功是_____J．

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【題目】圖是“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗．
（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，且使它在固定的水平面上做運動．根據條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與有關．
（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與有關．

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【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

（1）杠桿平衡后，小明在下圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上_____個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

（2）如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的_____（選填“左”或“右”）端將會下沉．此后，小紅又經過多次實驗，得出的杠桿的平衡條件是_________________．

（3）他改用彈簧測力計在上圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數將_______（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．理由是___________．

（4）實驗中，用如右上圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式_______．

A．一個人無法獨立操作

B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合

D．力和力臂數目過多

（5）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中_______．

A．沒有改變力的大小

B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點

D．實驗次數較少，結論具有偶然性

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