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【題目】“和諧號”動車組的運行,給人們帶來了許多便捷,請你解答下列問題:

(1)以坐在列車座位上的小明為參照物,列車是
(2)動車組采用了“再生制動”技術,列車速度從200km/h降到90km/h的過程中不采用機械剎車,列車由于繼續行駛并帶動電機逆轉發電,把列車的轉化為電能輸入電網.
(3)列車經過站臺時,候車的乘客應站在1m安全線外,若人離鐵道太近會被吸進去,這是由于造成的.

【答案】
(1)靜止的
(2)慣性;機械能
(3)人體與列車之間的空氣流速快,壓強小,人體的外側,空氣流速小,壓強大.人體受到一個向內的壓強差
【解析】解:(1)由于人的速度與列車的速度是相同的,其處于相對靜止狀態,故以坐在列車座位上的小明為參照物,列車是靜止的.
(2)原來高速行駛的列車采用機械剎車后,由于行駛的列車具有慣性,不能立刻停下來,故列車行駛帶動電機逆轉發電,把列車的機械能轉化為電能.
(3)在列車高速行駛時,人體與列車之間的空氣流速快,壓強;人體的外側,空氣流速小,壓強大,所以人體受到一個向內的壓強差,內外的壓力差將人推向列車.
故答案為:(1)靜止的;(2)慣性;機械能;(3)人體與列車之間的空氣流速快,壓強小,人體的外側,空氣流速小,壓強大.人體受到一個向內的壓強差.
(1)物體相對參照物沒有發生位置的改變,物體是靜止的,相對位置發生了變化,物體是運動的.由此分析解答;
(2)物體具有要保持原來運動狀態不變的性質叫慣性,由此分析解答.
(3)流體壓強與流速的關系:流速越大,壓強越小;流速越小,壓強越大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,對于圖片中所描述的物理過程,下列分析中正確的( )

A.圖甲,厚玻璃筒內的空氣被壓縮時,空氣的內能減少
B.圖乙,瓶子內的空氣推動塞子跳起時,空氣的內能增大
C.圖丙,試管內的水蒸氣推動塞子沖出時,水蒸氣的內能減少
D.圖丁,汽缸內的氣體推動活塞向下運動時,氣體的內能增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為測量一只標有“2.5V 0.3A”小燈泡的額定功率,可供選擇的器材有:電壓表(量程0~3V、0~15V)一個、電流表(量程0~0.6A、0~3A)一個、“10Ω 2A”和“20Ω 1A”的滑動變阻器各一個,電源(電壓為6V)一個,開關一個,導線若干.小組同學通過討論、交流,設計了如圖1所示的實驗電路圖,在根據實驗電路圖選用實驗器材連接實物電路時,同組的三位同學產生了分歧.

甲同學:電壓表選用大量程,電流表選用小量程,滑動變阻器選用“10Ω 2A”.
乙同學:電壓表、電流表都選用小量程,滑動變阻器選用“10Ω 2A”.
丙同學:電壓表、電流表都選用小量程,滑動變阻器選用“20Ω 1A”.
(1)你認為 同學的觀點是合理的;請用筆畫線代替導線,將圖2中的實物圖連接完整.
(2)開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片P移到 端(選填“A”或“B”).
(3)某同學連好電路后閉合開關,發現燈不亮,電流表指針不動,電壓表指針卻迅速偏轉,則電路故障可能是 ;故障排除后,再次閉合開關,發現電流表指針向左偏轉,其原因是
(4)若將小燈泡換成待測定值電阻,小李同學通過實驗讀出了一組電流、電壓值后,計算得出定值電阻的阻值,小李同學為獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗.你認為他的實驗真的結束了嗎?為得到更可靠的結果,接下去他應該 ,其目的是

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【題目】某洗衣機說明書所列數據如表所示,下列說法正確的是( 。

額定電壓

220V

額定頻率

50Hz

額定洗衣服、脫水功率

440W

額定洗衣服、脫水容量

3kg

整機質量

30kg


A.洗衣機正常工作2h,需耗電0.88kWh
B.洗衣機正常工作時,通過的電流為0.5A
C.這臺洗衣機所受重力為30N
D.洗衣機接在110V的電路中,實際消耗功率為220W

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【題目】用同一熱源給一定質量的水加熱,其溫度與時間的關系如右圖中圖線a所示,若其它條件不變,

⑴僅增加水的質量;
⑵僅增大液面上方氣體壓強;則二種情況中,溫度與時間的關系圖線分別對應(選填圖中符號b、c或d).

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【題目】某同學觀察到他家里的電能表及空氣開關如圖所示.電能表上標識的“10(20)A”表示這個電能表的 電流為10A, 電流為20A.他家同時工作的用電器的總功率不能超過 W.該同學家的進戶線是 (填序號)

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【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:
①導體的電阻與導體的長度有關
②導體的電阻與導體的橫截面積有關。
③導體的電阻與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,規格、材料如下表

(1)探究該實驗所用到研究方法是。
(2)為了驗證上述猜想①,應該選用編號為兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為AC兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想(填序號);分別將AD兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數不相同,由此,初步得到的結論是:。

(3)有同學認為,由圖可知,可以來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況。老師指出:此實驗中這種方法不可取。這是因為電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化(選填“明顯”或“不明顯”)。
(4)在最近幾年,我國城鄉許多地區進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質輸電線換成較粗的鋁質輸電線,這樣就了輸電線的電阻,從而可以輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,開關S閉合后,燈L1、L2都能正常發光,甲、乙兩個電表的示數之比是2:3.此時燈L1、L2的電阻之比是( 。

A.2:1
B.3:2
C.2:3
D.1:2

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【題目】如圖是小明同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖,當開關閉合時,燈L1不亮,燈L2亮,電流表的指針明顯偏轉,電壓表示數為電源電壓,則故障原因可能是( )

A.L1燈絲斷了
B.L1燈座兩接線柱直接接通了
C.L2燈絲斷了
D.L2燈座兩接線柱直接接通了

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