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小萱同學做探究電流跟電壓、電阻關系的實驗。

（1）小萱連接完實驗電路，閉合開關，當移動滑動變阻器的滑片時，發現在電壓表的示數減小的同時，電流表的示數增大，已知實驗中使用的電源兩端電壓保持不變，出現這一現象的原因是電壓表接到了________的兩端。
（2）小萱糾正了電路的連接錯誤后，在探究電流跟電阻的關系時，多次更換不同阻值的電阻，每次更換電阻后都要通過移動滑動變阻器的滑片使________保持不變。在某次實驗過程中，電流表的示數由0.2A變成如圖所示，此過程中滑動變阻器接入電路的電阻________。
（3）在探究電流跟電壓的關系時，保持電阻阻值不變，應________，從而多次改變電阻兩端的電壓值，測量相應的電流值。
（1）滑動變阻器 （2）電阻兩端電壓；減小  （3）移動變阻器滑片

試題分析：（1）移動滑動變阻器的滑片時，電流表的示數增大，說明電路總電阻減小，滑動變阻器接入電路的阻值減小，滑動變阻器的分壓減小，而電壓表的示數減小，這說明電壓表測滑動變阻器兩端電壓；
（2）在探究電流跟電阻的關系時，要保持電阻兩端的電壓不變；由圖示電流表可知，電流表示數是0.3A，電流表示數由0.2A變為0.3A，電流表示數變大，電路電阻變小，接入電路的電阻阻值變小，要保持電阻兩端電壓不變，應減小滑動變阻器接入電路的阻值；
（3）在探究電流跟電壓的關系時，保持電阻阻值不變，應移動滑動變阻器滑片，從而多次改變電阻兩端的電壓值，測量相應的電流值．
點評：本題是關于探究電流跟電壓、電阻關系的實驗題，應注意控制變量法的應用，這是解題的關鍵
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在探究“電壓一定時，電流跟電阻關系”的實驗中，設計電路圖如圖甲所示。
（1）連接電路前，開關必須___________。
（2）（2分）根據圖甲用筆畫線代替導線將圖乙實物連接成完整電路（導線不允許交叉）。
（3）連接好電路，閉合開關，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓。造成這一現象的原因可能是（   ）
A. 電流表壞了              B. 滑動變阻器短路    
C. 電阻處接觸不良          D. 電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調節滑動變阻器，使電壓示數___________，實驗數據記錄如下表。其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示，其讀數為______A。
實驗次數
1
2
3
4
5
電阻R/Ω
5
10
15
20
25
電流I/A
0.6
0.3
0.2
0.15
 
 
（5）實驗結果是：________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明同學用控制變量法研究“電流與電阻的關系”，實驗過程中，當他把電阻由5Ω換成10Ω時，他下一步應該采取的操作是
A．只需將電池數加倍
B．只需將電池數減半
C．調節變阻器使電阻兩端的電壓與原來相同
D．調節變阻器使電阻兩端的電壓變為原來的2倍

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的實驗中，小莉將實物連接成如圖甲所示的電路．

（1）根據實物圖請在圖乙方框中畫出對應的電路圖．
（2）實驗室，調節滑動變阻器，測出電阻R兩端的電壓和對應的電流值如下表所示．由表中數據可知，
小莉實驗時所選用電阻R的阻值為            Ω，分析實驗數據可以得出的結論是：        ．

（3）將圖甲中的電阻R換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，還可以測小燈泡的電功率．若要測該小燈泡的額定功率，則在圖甲電路中必須改動的地方是：①                            ②                                  ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“定值電阻上的電流跟電壓的關系”中：                
(1)我們首先會提出什么問題？                                 ；
(2)寫出你有什么猜想？                                       ；
猜想不是胡猜亂想，你猜想的理由是                              。
(3)在設計實驗時，需改變電壓，多次測量，你在實驗中是采用什么辦法的？
說出你所用的器材           方法                              ；
(4)通過分析記錄數據，你得出的結論（用公式表示）是：             。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中，兩小組同學提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。

（1）小組1的做法是：按圖所示連接電路，此時開關應處于________（填“斷開”或“閉合”）狀態。保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關S后，調節滑動變阻器R′，得到多組數據。在分析數據的基礎上得出正確結論。
（2）小組2連接了如圖18所示的電路。

正確的實驗步驟為：
① 將5Ω電阻接入電路，調節滑動變阻器，使電壓表示數為1.5V，記下電流表示數；
② 將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向_______（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為_______V時，記下電流表示數；
③ 將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發現：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖所示。出現上述情況的原因可能是（    ）
A．滑動變阻器最大阻值太大
B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路
D．定值電阻短路

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗桌上有如下實驗器材：滿足實驗要求的電源（非穩壓電源）、阻值已知的不同定值電阻若干，滑動變阻器一個，電流表、電壓表各一塊，開關一個，導線若干。請選用上述實驗器材，設計一個實驗證明：“當導體兩端的電壓不變時，通過導體的電流與導體的電阻成反比”。請你畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，畫出實驗數據記錄表。
友情提示：電學計算題要畫出等效電路圖啊

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華利用如圖25甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規格 “0～50Ω”.

圖26

 
（1）請根據圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整；

（2）為完成整個實驗，應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持_________v不變；
（3）連好電路閉合開關，發現電壓表無示數，電流表有有示數，則故障可能是            
                                    ；
(4)實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω，為使電壓表的示數不變，則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當位置；當定值電阻為10Ω時，移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為       Ω。
（5）小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發光時的電流表的示數，則該燈泡的額定功率為_________W.
（6）將 R換成插有鐵心的螺線管，則當滑片P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數量將__________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

對“探究電流跟電阻的關系”和“伏安法測量電阻”這兩個實驗，說法不正確的是（   ）
A．它們都是采用控制變量的研究方法
B．它們的實驗電路圖在教科書中是相同的
C．前者多次測量的目的是分析多組數據，得出電流跟電阻的關系
D．后者多次測量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

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