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（1）一物體做勻速直線運動，其運動的路程—時間圖像如圖所示，根據甲圖像在乙圖中畫出其運動的速度—時間圖像。（2分）

 

（2）如右下圖所示，小明用100N的力推墻壁，請畫出該推力的示意圖。（3分）

 

【答案】

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，杠桿在豎直向下拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升．下表是提升物體時采集到的信息：
物重G（N） OA（m） OB（m） A端上升的高度h（m） B端下降的豎直距離s（m）
40 0.8 0.4 0.2 0.1
（1）若不計杠桿自重和摩擦，求拉力F的大��；
（2）若實際拉力F為90N，求拉力做的總功及杠桿的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?荊州）水平拋出的物體，在沒有空氣阻力的情況下所做的運動我們把它叫做平拋運動．做平拋運動的物體同時在水平和豎直方向上運動，已知在水平方向上物體做勻速直線運動，如圖所示是一物體從O點平拋運動的軌跡，以O為原點，沿水平和豎直方向建立坐標系后，測得A、B、C、D的坐標分別為（5，1）、（10，4）、（15，9）、（20，16）．
（1）小王認為物體在豎直方向上做勻速直線運動，小張認為物體在豎直方向上做變速直線運動，
小張
小張
的說法正確；
（2）請寫出物體在豎直方向上運動的距離和時間的關系式y=
kt2
kt2
；
（3）在實驗室做平拋運動實驗時，空氣阻力不可避免，為減小空氣阻力的影響，提高實驗精度，在不改變實驗環境的前提下，請提出你的合理化建議：
選用密度大的物體來做實驗或質量大和體積小的來做實驗
選用密度大的物體來做實驗或質量大和體積小的來做實驗
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?株洲）“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法．攝影在暗室中進行，快門是常開的，但是由于沒有光照亮物體，底片并不感光．光源是一只閃光燈，它每隔一定時間閃亮一次，物體就被照亮，底片就記錄下這時物體的位置．光源不斷閃亮，底片就記錄下物體每相隔同樣時間的不同位置．
兩個質量相同的如甲、乙小球，均從位置a豎直下落到位置b，其各自的頻閃照片如圖所示，試根據照片分析：
（1）甲球做
勻速
勻速
直線運動，乙球做
變速
變速
直線運動（填“勻速”或“變速”）；
（2）
甲
甲
球受到的重力和阻力是一對平衡力；甲球受到的阻力
大于
大于
乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）若光源每隔0.02s閃亮一次，則從位置a豎直下落到位置b甲球所用時間為
0.1
0.1
s．甲球所用時間
大于
大于
乙球所用時間（填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
，并通過調整
鉤碼的數量
鉤碼的數量
來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片
不能
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個力能否平衡
不在同一直線上的兩個力能否平衡
．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是
把小長片剪成兩半
把小長片剪成兩半
．
（4）實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（選填“考慮”或“不考慮”） 小卡片的重力，原因是此實驗是探究
水平方向上的
水平方向上的
二力平衡的條件．
（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是
A
A
．
A．減少摩擦力對實驗結果的影響        B．小書片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭轉
（6）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在
任意方向
任意方向
（選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”）做勻速直線運動，根據觀察到
彈簧測力計示數不變
彈簧測力計示數不變
現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升，下表是提升物體時采集到的信息：
物重G/N 0A/m 0B/m A端上升的髙度h/m B端下降的豎直距離s/m
40 0.8 0.4 0.2 0.1
（1）若不計杠桿自身重力和摩擦，求拉力F的大小；
（2）若實際拉力F為90N，求：
①拉力做的額外功；
②杠桿的機械效率．

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