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在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關”的實驗時,同學們猜想影響蒸發快慢的因素可能有:液體的溫度、液體的表面積、液體的種類及液體表面上方空氣的流速等.
(1)小明同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質量相同的水,如圖1所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與______有關.小紅同學在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,如圖2所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與______有關.小芳同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,用小紙片在右邊玻璃片水面上方扇動,如圖3所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與______有關.
(2)在課堂上老師還在一些同學的手背上涂些酒精,同學們發現,不一會,酒精沒有了,同時手背上涂酒精處感覺到有點涼,這是什么原因呢?
甲同學說酒精從______態變成______態,需要______熱,有致冷作用;乙同學提出了不同意見,認為由于酒精本來是冷的,所以手背會覺得涼冰冰的.你同意乙同學的看法嗎?______,請設計實驗,闡明你的看法______.
【答案】分析:(1)認真讀圖,分析三組實驗中哪是變化的量,哪是不變的量,根據控制變量法的要求,結合影響蒸發快慢的三個因素,即可做出正確的判斷;
(2)這里的現象是常見的蒸發致冷作用,是因為酒精汽化時吸熱,而不是因為酒精本身是冷的,用“溫”一些的酒精來做這個實驗,同樣可以得到滿意的效果.
解答:解:(1)圖1中,表面積相同,空氣流動的速度也相同,一個加熱,一個不加熱,因此,探究的是蒸發快慢與溫度的關系;
圖2中,液體的表面積不同,其他條件均相同,因此,探究的是蒸發快慢與液體表面積的關系;
圖3中,空氣流動的快慢不同,其他條件均相同,因此,探究的是蒸發快慢與液體表面空氣流動的速度的關系;
(2)在酒精蒸發致冷的現象中,酒精從液態變成氣態,需要吸熱,所以才會有致冷作用,而不是因為酒精本來是冷的.為了證明乙同學的看法錯誤,我們可以采用溫度較高的酒精做同樣的實驗,酒精蒸發更快,其致冷效果反而更明顯.
故答案為:(1)溫度,表面積,液體表面空氣流動速度;(2)液,氣,吸;不同意.在手背上涂一些“溫”酒精,其汽化時手背感覺比正常降溫更快一些,說明酒精汽化確實有致冷作用.
點評:(1)明確影響蒸發快慢的三個因素,再結合控制量法進行分析,是此題的主要分析依據;
(2)液體的蒸發致冷現象是常見的熱學現象,我們應對這一過程中產生的物態變化、吸放熱情況等有一個全面的了解.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關”的實驗時,小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖1所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與
表面積
有關.小明同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,如圖2所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與
溫度
有關.

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(2008?衡陽)在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關”的實驗時,小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖1所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與
液體的溫度
液體的溫度
有關.小明同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,如圖2所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與
液體的表面積
液體的表面積
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?和平區一模)在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關”的實驗時,如圖所示,小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴質量相同的水,然后她將左邊的玻璃片置于酒精燈的火焰上加熱,由此可知她主要是探究蒸發快慢是否與
溫度
溫度
有關.一段時間后,左邊玻璃片上的水滴先消失,這一現象產生的原因用“分子動理論”知識解釋是由于:
溫度越高,分子的無規則運動越劇烈
溫度越高,分子的無規則運動越劇烈

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關”的實驗時,小紅同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖所示,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與液體的
溫度
溫度
有關.小明同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,如圖所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與液體的
表面積
表面積
有關.

(2)用蒸籠蒸饅頭,是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢?小明仔細觀察后發現:高溫的水蒸氣經過多層蒸格向上升,遇到冷的蒸籠蓋時,大量水蒸氣發生
液化
液化
現象,放出很多熱量,使上層蒸格中的饅頭先熟.有經驗的師傅拿剛出籠的饅頭前,先將手沾點水,這樣做主要是利用水
汽化
汽化
吸熱,使手不會被燙傷.(填物態變化名稱)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關”的實驗時,小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水,如圖甲,觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與
液體溫度
液體溫度
有關.小明同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,并將其中一塊上的水抹平,如圖乙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與
液體表面積的大小
液體表面積的大小
有關,小梅同學則在兩塊相同的玻璃片上,分別滴一滴質量相同的水,并將其中一塊上的水用嘴來吹,如圖丙,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與
液體表面空氣流動速度
液體表面空氣流動速度
有關.

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