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上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞__________。如下左圖所示，俊俊同學能聽到同桌同學輕扣桌面的聲音，說明      可以傳聲。
信息 固體

試題分析：聲音即可傳遞信息，又可以傳遞能量；上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞信息。聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以傳播聲音。如圖所示，俊俊同學能聽到同桌同學輕扣桌面的聲音，說明固體可以傳聲。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

我們能區分不同樂器發出的聲音，這是因為不同樂器發出聲音的_____________不同；點燃的蠟燭放在正在播放的高音喇叭前，可看到燭焰在搖晃，這表明聲波具有____________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊________而發聲；在山間小路上人們聽到遠處傳來的鈴聲，是通過________傳入人耳的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如甲圖所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸正在發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明_________________________________。又如乙圖所示，當敲響右邊的音叉時，靠在左邊完全相同的音叉上的小球會彈起，這是由于________________將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故，同時該現象也能說明聲音具有________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發聲的音叉放在水中，可以激起水花．    
(1)通過對上面的種種實驗現象的分析，得出的結論：__ 。
(2)小華同學用手使勁敲桌子，發出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現象更明顯，你的改進方法是： _。 
(3)小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想： 
①聲音要傳播出去，需要物質做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖，隨著向外不斷抽氣，結果發現手機鈴聲越來越_（填“大”或“小”）由此現象可以推理：猜想___是正確的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

期中考試時，開考前監考老師正在強調考試要求。老師的聲音是            振動產生的，是在空氣中以         的方式傳入考生的耳朵的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，2秒后聽到了回聲，求：人與山峰之間的距離。（聲速v=340m/s）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲：在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后鈴聲會明顯減小。
乙：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑動，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音。
丁：使正在發聲的音叉接觸水面，水面會濺起浪花。
你認為：能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾？其他現象雖不能說明聲音產生的條件，但是分別說明什么問題？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

自然界和日常生活中有很多有趣的聲現象．例如：笑樹能發出笑聲是因為果實的外
殼上面有許多小孔，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁使其          發聲；打雷和閃電是同時發生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度    聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)。

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