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【題目】在汶川地震救援中,采用了音頻生命探測儀(如圖所示),它的多個探頭同時接觸廢墟,收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等,探測儀將音頻信號放大,救援人員就可以發現幸存者。下列相關說法中錯誤的是(

A. 探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲

B. 幸存者發出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同

C. 幸存者能聽見探測儀發出的超聲波

D. 白天噪聲較大,探測儀更適合在安靜的夜晚使用

【答案】C

【解析】

試題分析: 聲音的傳播需要介質, 探測儀之所以能收集聲音信號利用了固體可以傳聲,選項A正確;音色由發聲體自身結構、材料等決定,音調指聲音的高低,它與發聲體的頻率有關,幸存者發出的聲音與外界噪聲的音色不同,音調也不一定相同,選項B正確;耳的聽覺頻率范圍在20Hz~20000Hz之間的聲波:超聲波:頻率高于20000Hz的聲波;次聲波:頻率低于20Hz的聲波。所以幸存者能聽見探測儀發出的超聲波,選項C錯誤;白天噪聲較大,探測儀更適合在安靜的夜晚使用,選項D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】課外學習小組在探究彈簧的伸長量與受的拉力的關系實驗時,實驗數據如表。

根據實驗數據,你認為:

(1)用這樣的彈簧能做一個測量范圍是_____的測力計;

(2)在一定范圍內,彈簧所受的拉力F與伸長量△L關系的數學表達式是_____;

(3)當懸掛物體后,彈簧長度是25.5cm,那么該物體向下拉彈簧的力是_____N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小華同學為了探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”,設計了如圖1所示的實驗電路.兩個燒瓶甲、乙中盛有質量、初溫相等的煤油,其中R1<R2

(1)R1與R2采用串聯的連接方式,其目的是為了控制通電時間、相等.
(2)在相同時間內,可通過觀察來比較電流通過電熱絲產生的熱量多少.
(3)在通電時間相同時,兩燒瓶內煤油上升較高的是瓶.由此可知,在通電時間相同,電流一定的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越
(4)實驗過程中小明移動滑片,電流表的示數如圖2所示,其讀數為A,若R1=10Ω,則1min內電流通過R1所產生的熱量是J.
(5)小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比熱容大小”,則他們應將燒瓶甲中煤油換成與其(選填“質量”或“體積”)相等的水,并將電熱絲R1換成與R2阻值相等的電熱絲.測量時,水和煤油的初溫均為t0 , 通電一段時間后,水和煤油的末溫分別為t、t煤油 , 請寫出煤油比熱容的表達式:c煤油= . (已知水的比熱容為c

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【題目】如圖所示,閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P向右滑動時,下列判斷正確的是(

A.電流表示數變小
B.電壓表示數變小
C.燈L變亮
D.滑動變阻器消耗的功率變大

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【題目】李芳家的電能表上標著李芳家的電能表上標著“3000revs/(kWh)”.她用這個電能表來測量某用電器的功率:她把家中的其他用電器都與電源斷開,僅讓這個用電器工作,1min內電能表的轉盤轉了45轉,消耗的電能是 , 該用電器的額定功率是

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【題目】圖所示的實驗現象說明,壓力的作用效果與________ 有關。將(a)(b)兩圖相比較和(b)(c)兩圖比較,可分別得出比較壓力的作用效果有兩種方法:(1)______;(2)_______。教材中是采用第____種方法給壓強下定義的。

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【題目】在“研究杠桿平衡條件”的實驗中。

(1)實驗前出現圖甲所示情況,為了使杠桿水平位置平衡,應將 ________

(2)實驗過程中出現如圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將 ________

(3)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將 ______ 。(選填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”)

(4)如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據杠桿的平衡條件,說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理 ________。

(5) 請你仔細觀察如圖丁所示的漫畫,究竟小猴和小兔誰分的蘿卜重____?簡要說明理由_____

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【題目】如圖所示的簡單機械,忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力,當提起相同重物時,最省力的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖所示,是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置。

(1)實驗前,杠桿如圖甲靜止,為使得杠桿在水平位置平衡,應將兩端的平衡螺母向_____調節;

(2)杠桿平衡后,在左側A點掛兩個鉤碼,每個鉤碼重1N,在右端B豎直向下拉著彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,此時彈簧測力計的示數F=____N;

(3)若在B點斜向右下方拉彈簧測力計,仍保持杠桿水平平衡,則彈簧測力計的示數將______(變大/變小/不變);此時,要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數仍等于F,應將鉤碼向_____(左/右)移動適當的距離。

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