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課堂上老師講課的聲音是由聲帶的       產生的,我們能分別出不同老師的聲音,這主要是因為他們各人發出聲音的       不同。
振動 音色

試題分析:聲音是由物體振動產生的,固體、液體和氣體都能振動都能發聲,人講話是靠聲帶振動發出聲音的。不同的聲源發出聲音的音色不同,聲波的波形不同,我們一般是根據聲音的音色不同。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

探究“聲是怎樣產生的”實驗中,將正在發聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發現乒乓球被多次彈開,這樣做是為了( )
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.延長音叉的振動時間
D.使聲波被多次反射形成回聲

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖描述的實驗中,用來說明聲音的傳播需要介質的是(  )
A.發聲的音叉激起水花
B.音叉發出的聲音越響,乒乓球被彈開的越遠
C.鋼尺伸出桌邊的長度變短,振動時聲音的音調變高
D.不斷將鐘罩內空氣抽出時,聽到的聲音在不斷減小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

輕敲西瓜來判斷成熟程度,這是利用了聲音的【      】
A.響度B.音調 C.音色D.聲速

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

蘇華同學在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.由此她對老師講過的“蜜蜂發聲是雙翅不斷振動產生的”這一結論產生懷疑.為了弄清蜜蜂的發聲部位到底在哪里,蘇華同學進行了如下探究:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上.蜜蜂仍然發聲;
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發聲;
③在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“黑點”,蜜蜂發聲時,黑點上下鼓動;
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發聲.
請回答:
(1)蘇華同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是______________.
(2)從實驗①和②可得出的結論是______________.
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是______________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖描述的實驗中,用來說明聲音的傳播需要介質的是
        
A.發聲的音叉激起水花
B.音叉發出的聲音越響,乒乓球被彈開得越遠
C.鋼尺伸出桌邊的長度變短,振動時聲音音調變高
D.抽取玻璃罩內的空氣,聽到罩內的音樂聲減小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

溫度一定時,聲波在不同介質中的傳播速度是__________的(選填“相同”或“不同”)。圖6中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音,這是因為不同人聲音的__________不同,同時還可以根據聲音的__________來大致判斷周圍同學離他的遠近(均選填“響度”“音調”“音色”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,敲擊右邊的間叉,觀察到泡沫塑料球被彈開, 這一現象不能說明(  )
A.發聲的物體都在振動B.聲音能夠傳遞能量
C.聲音能夠傳遞信息D.空氣能夠傳聲

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

醫生用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音可以傳遞              的道理。來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫生的耳朵,這樣可以增大聲音的            (選填“音調”、“響度”或“音色”),聽得更清楚。

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