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【題目】如圖所示汽車落水還是遇雨被淹，乘客都應立刻開門逃生，越遲疑車門越難推開，因為車輛被淹越深，.緊急情況下，應用逃生錘的（A/B）端砸向玻璃窗的邊角，破窗逃離，逃生錘應選擇大（填物質的物理屬）的材料來制作.

【答案】液體壓強越大；B；密度
【解析】所以車輛被淹越深，車門下受到水的壓強越大，車門的面積一定，根據p=F/S可知，車門受到水的壓力越大；由圖知，B處比A處的面積小，所以用B端砸向玻璃窗的邊角，在用力相同的情況下，產生的壓強越大，玻璃更容易破碎.根據ρ＝m/V可知，體積相同時，密度越大，質量越大，重力越大，因此，逃生錘應選擇密度大的材料來制作.
故答案為：液體壓強越大；B；密度

液體內部壓強隨深度的增加而增大，在用力相同的情況下，產生的壓強越大，玻璃更容易破碎，逃生錘應選擇密度大的材料.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習壓力壓強時，對“壓力和物體重力之間的大小關系”的判斷，小明同學提出了自己的想法：“壓力就是重力．”就此該校的物理興趣小組做了相關的實驗．他們用彈簧測力計測出3個材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物體；在老師的幫助下，用專用的儀器測出這3個物體靜止在同一受力面上時產生的壓力．并適當改變受力面與水平方向的夾角，如圖所示．實驗數據如表一、二、三所示．

表一 與水平方向成0°

序號

重力/牛

壓力/牛

1

5

5

2

10

10

3

15

15

表二 與水平方向成5°

序號

重力/牛

壓力/牛

4

5

4.75

5

10

9.5

6

15

14.25

表三 與水平方向成10°

序號

重力/牛

壓力/牛

7

5

4.5

8

10

9.0

9

15

13.5

①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數據可得：當材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時，；
②分析比較實驗序號中的數據可得：當同一物體靜止在同一受力面上時，受力面與水平方向的夾角越大，物體產生的壓力越�。纯芍∶魍瑢W的想法是的．（選填“正確”或“錯誤”）
③又進一步綜合分析實驗數據可得：
（a）比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數據可得：當材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時，；
（b）比較實驗序號1、2、3和4、5、6和7、8、9中的數據可得： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，柱形薄壁容器甲和均勻柱體乙放在水平地面上，它們的底面積分別為S、2S．已知甲容器中盛有0.3米高的水，柱體乙的質量為2千克．求：

物體

密度

體積

A

3ρ水

2V

B

2ρ水

V

C

0.5ρ水

V

①求甲容器中距底部0.1米處水的壓強；
②若乙的體積為1×10﹣3米3 ， 求乙的密度；
③現有物體A、B、C（其密度、體積的關系如下表所示），請只選擇其中的一個物體，把物體放入甲容器中（水不溢出）和放置在柱體乙上面，使甲容器底部受到水的壓強變化量與柱體乙對地面壓強變化量的比值最大，求這個最大比值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在今年的理科實驗操作考試中，小明抽到的實驗考題是“測量金屬塊的密度”，在實驗過程中，他遇到如下問題，請你幫他一起解決：
（1）他將托盤天平放在水平工作臺面上，取下墊圈，并將游碼移回橫梁標尺的零刻度線，發現指針靜止在圖中的A位置處，他應該直到指針對準分度盤的中央刻度線；
（2）在測量金屬塊質量時，他首先將物體放在天平的左盤，然后把50g的砝碼放在天平的右盤，指針靜止在甲圖中的A位置；當他再向右盤中加入20g的砝碼后，指針靜止在甲圖中的B位置，則他接下來的操作是 ， 當天平最終平衡時，右盤內砝碼的質量和游碼的位置如圖乙所示．
（3）小明首先在量筒中加入30mL的水，將金屬塊浸沒入水之后，水面位置如圖丙所示，則金屬塊的密度為kg/m3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某新型節能汽車，它的油箱最多可加45kg燃油，它行駛時所受阻力的大小與速度的關系見表：

速度v（m/s）

10

20

30

40

阻力f/N

0.3×102

1.2×102

2.7×102

3.6×102

已知汽車發動機燃油完全燃燒的能量轉化為機械能的效率是30%，汽車使用的燃油的熱值為4.5×107J/kg，求：
（1）汽車油箱中加滿燃油，這些燃油完全燃燒獲得的能量是多少焦？
（2）汽車郵箱加滿燃油，并且以30m/s的速度勻速行駛時，汽車的最大行駛里程是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陸小組在實驗室測量酸奶的密度.他準備了量筒（如圖甲所示）和天平.

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發現指針指在分度盤的左側，應將平衡螺母向調，使天平橫梁平衡.
（2）他先用天平測出空燒杯的質量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質量m1=g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m2=57.6g；則酸奶的密度為kg/m3.同組的小紅觀察發現，用針筒測量酸奶體積，還有一個優點是：.
（3）同組的小昊同學在實驗中發現了一個“問題”，他發現5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”（針嘴部分也充滿了酸奶），這會導致測得的酸奶密度比實際值（偏大／偏�。蛔儯�；于是，小昊和小陸想出了一種正確測量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m3 ， 記下此時 ，則酸奶密度表達式：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖，他們測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S，并將計算出的有用功W有用、總功W總和機械效率η數據一并記入下表：

（1）表格中數據★＝
（2）比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是
（3）比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是
（4）在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機械效率將（變大/變小/不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小悅家的電能表上標有“600revs/（kWh）”的字樣，她把家中其它用電器都與電源斷開，僅讓電水壺單獨工作，觀察到1min內電能表的表盤轉過18圈，則該電水壺的電功率為kW．

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【題目】某興趣小組計劃探究“鋁棒的發聲”．同學們使用一根表面光滑的實心鋁棒，一只手捏住鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以聽見鋁棒發出聲音，而且發現在不同情況下鋁棒發聲的頻率是不同的，為了探究鋁棒發聲頻率的影響因素，該興趣小組找到不同規格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究．實驗前同學們提出了以下猜想：
猜想A：鋁棒發聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關
猜想B：鋁棒發聲的頻率可能和鋁棒的長度有關
猜想C：鋁棒發聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關
為了驗證猜想A，同學們選擇4根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實驗所得的數據記錄于下面的表格中，在2%的誤差允許范圍內（頻率相差在70Hz以內）的測量值可以認為是相等的．

實心鋁棒

鋁棒長度L/×10﹣2m

橫截面積S/×10﹣5m2

頻率f/Hz

1

71

2.9

3500

2

78

2.9

3146

3

71

5.2

3530

4

78

11.7

3134


（1）分析表格中數據，可知鋁棒的發聲頻率與橫截面積是的．（選填“有關”或“無關”）
（2）為了驗證猜想B，同學們選擇橫截面積均為2.9×10﹣5m2的鋁棒，實驗所得的數據記錄于下面的表格中，同學們從表中前兩列數據很難得出頻率f與長度L之間的關系，他們利用圖象法處理數據，畫出了頻率f與長度的倒數 的關系如圖所示，分析可知發生頻率f與鋁棒的長度L的關系是 ．

實心鋁棒

鋁棒長度L/×10﹣2m

頻率f/Hz

鋁棒長度倒數1/L（m﹣1）

1

50

5000

2

2

71

3500

1.4

3

78

3146

1.28

4

91

2700

1.1

5

105

2375

0.95


（3）同學們又通過實驗探究了鋁棒發聲的頻率和手捏鋁棒部位的關系，在實驗過程中，有同學們將發聲的鋁棒一端插入水中，可以看到現象，有同學用手迅速握住正在發聲的鋁棒，可以聽見聲音很快衰減，原因是 ．

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