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（2013?南昌）在學習了簡單電路的知識后，小玉同學將兩個小燈泡接在了電路中．閉合開關，兩個小燈泡同時發光；斷開開關，它們同時熄滅．
（1）如圖，電路接線情況不可見．請你不借助其它器材，設計一個簡單的方法，判斷這兩個小燈泡是串聯還是并聯；
（2）實驗時，電路正確連接后閉合開關，小燈泡有時會出現不亮的現象．請你在表格中填寫簡單的檢修方法．
故障現象 可能原因 檢修方法
燈泡不亮 示例：燈泡的燈絲斷了 換燈泡
電路中的導線斷了  
電池沒電了  
分析：（1）串聯電路的電流路徑只有一條，所以串聯電路各用電器的工作特點是同時工作、同時不工作，互相之間有影響，某處發生斷路時，整個電路不工作；由于并聯電路的電流路徑有多條，所以并聯電路各用電器的工作特點是可以獨立工作，互不影響．
（2）根據具體情況選擇具體方案．
解答：答：（1）把其中一只燈泡從燈座中取下來，觀察另一只燈泡如果熄滅，則兩燈是串聯；如果另一只燈泡仍然發光，則兩燈是并聯；
（2）電路中的導線斷了，換導線即可；
電池沒電了，換電池．
點評：本題考查了電路檢修的具體措施以及串聯電路和并聯電路的辨別，熟練掌握串、并聯電路的特點是解答本題的關鍵所在，因此是一道對基礎知識和基本能力的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌）在測“滑輪組機械效率”的實驗中，瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作一標記A（如圖甲所示），然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼．當鉤碼上升的高度為H時，瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作另一標記B，并測得AB兩點間的距離為3H（如圖乙所示）．（不計摩擦與繩重）
求：（1）動滑輪的重力G1．
（2）滑輪組的機械效率．
（3）如果減少鉤碼的個數，滑輪組的機械效率會如何變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌）在測額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實驗中：
（1）如圖所示，榮榮同學所連接的電路存在錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確．請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線在圖中畫出正確的接法．
（2）電路正確連接后，閉合開關后小燈泡不發光，電流表有示數，電壓表幾乎沒有示數，出現這一故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）排除故障后，榮榮同學進行了四次測量，并將部分實驗數據和現象記錄在下面的表格中，請你幫他將表中未填的數據和現象填寫完整．
 實驗序號  U/V I/A   R/Ω  燈泡亮度
 1 0.5  0.13 3.8   不亮
 2 1.0  0.18 5.6  燈絲暗紅
 3 1.5  0.21 7.1  微弱發光
 4 2.5   0.25    
（4）榮榮同學分析以上實驗數據，發現小燈泡的電阻值存在明顯差異，原因可能是：
燈絲電阻受溫度的影響
燈絲電阻受溫度的影響
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌）【實驗名稱】探究凸透鏡成像規律

【設計實驗與進行實驗】
（1）實驗器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏．
（2）如圖1所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏；
A．只需要將三者中心調至同一高度．
B．需將三者中心調至同一高度并在同一直線上．
其中說法
B
B
正確（填序號）．
正確調整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的數據如下表：
實驗序號 物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
1 40 13.3
2 30 15
3 20 20
4 15 30
5 10 光屏上沒有像
6 8 光屏上沒有像
【分析與論證】
（1）當凸透鏡成實像時，物距增大，像距
減小
減小
．
（2）如圖2所示，光屏應移至
B
B
區域才能找到清晰的像．
（3）觀察燭焰經凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應透過凸透鏡向
左
左
觀察（填“左”或“右”）．
（4）在整理器材時，香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的
反射
反射
（填“直線傳播”、“反射”或“折射”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南昌模擬）如圖所示為汽車正式投產前的為檢測汽車性能而進行的碰撞試驗，在撞墻后，汽車的動能到哪去了？這項試驗的意義是什么？

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