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【題目】對以下四幅圖的分析，正確的是（ ）
A.甲圖是電動機的工作原理
B.乙圖是發電機的工作原理
C.丙圖的動圈式話筒是利用電流的磁效應
D.丁圖的揚聲器是利用電磁感應原理

【答案】B
【解析】解：A、該實驗是奧斯特實驗，說明通電導體周圍存在著磁場，故A錯誤； B、乙圖是電磁感應實驗，根據此原理可以制成發電機，故B正確；
C、丙圖的動圈式話筒是利用電磁感應原理制成的，故C錯誤；
D、丁圖的揚聲器是利用通電導體在磁場中受到力的作用制成的，故D錯誤．
故選B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解通電直導線周圍的磁場的相關知識，掌握奧斯特實驗證明：通電導線周圍存在磁場，以及對揚聲器和耳機的構造和原理的理解，了解電話基本原理：振動→強弱變化電流→振動．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某人通過滑輪組將深井中的物體拉至井口．已知物體在10s內被提升了2m，物體所受重力G=720N，人對繩子水平向右的拉力F=300N．求：
（1）物體上升的速度；
（2）人勻速拉動繩子的功率；
（3）人拉起貨物時的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學想“探究電流跟電阻的關系”.于是他找來了一些器材，開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖.為保證電路安全，連接電路時，開關應.
（2）他的實驗步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開關,調節滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為 V時，記錄電流表示數；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發現： 當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖（乙）所示.出現上述情況的原因可能是
A．滑動變阻器最大阻值太大
B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路
D．定阻電阻短路
（3）更換部分實驗器材，繼續完成整個探究實驗后，用測得的數據繪制了如圖（丙）的圖象，根據該圖象可以得出的結論是：.

（4）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于Ω的滑動變阻器.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實驗，實驗數據記錄如下：

次 數

鉤碼重/N

鉤碼上升
的距離/cm

彈簧測力計
的示數/N

彈簧測力計
上升的距離/cm

機械效率

第1次

2

5

1

15

66.7%

第2次

4

5

1.7

15

\

第3次

6

5

\

15

83.3%


（1）在實驗操作中應該使鉤碼（選填“快速”或“緩慢”）上升；
（2）進行第2次測量時滑輪組的機械效率約為（保留三位有效數字）；
（3）進行第3次測量時，彈簧測力計示數為N，滑輪組做的有用功是J；
（4）分析實驗數據，實驗小組得出的實驗結論是：滑輪組的機械效率與有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某建筑工地用吊車提升大理石板的示意圖．已知大理石的密度是2.8×103kg/m3 ， 每塊大理石板的規格為50cm×50cm×2cm，升降機吊框的重力是600N．不計滑輪和鋼絲繩的重力，不計摩擦，g取10N/kg．則：
（1）一塊大理石板平放在水平地面上時對地面的壓強是多少？
（2）如果吊車鋼絲繩能承受的最大拉力是10000N，則該吊車一次最多能勻速提升多少塊大理石板？
（3）在某次提升作業中，吊車鋼絲繩的拉動速度是0.1m/s，則在2min內吊車將大理石板提升的高度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】入夏，驕陽似火，氣候干旱．某森林景區在游客游玩當天，發生了嚴重的森林火災，事發后發現引起火災的“罪魁禍首”竟然是被游客遺忘在森林中的一瓶純凈水！請分析原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列作圖中，錯誤的是：（ ）

A.動力F1的力臂
B.靜止物體的受力分析
C.平面鏡成像
D.磁體的磁場

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某品牌電熱水壺的容量為2L，銘牌上標有“220V，2000W”求：
（1）該電熱水壺正常工作時的電阻；
（2）當電熱水壺裝滿水后，從20℃加熱到100℃，水吸收的熱量；【C水=4.2×103J/（kg℃）】
（3）若該電熱水壺的效率為80%，燒開這壺水需要消耗的電能；
（4）如果在用電高峰期用電熱水壺燒水，這時電熱水壺發熱時的實際功率為 1620W，則該電熱水壺的實際電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗室有如下器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯（2個）、彈簧測力計、物塊、細線（質量和體積不計）、足量的水（密度已知）、足量的未知液體（密度小于物塊的密度）
（1）甲組選用上述一些器材測量物塊的密度，步驟是： ①在量筒中倒入15mL水；
②把物塊浸沒在量筒的水中，如圖甲所示；

③把天平放在水平桌面上，通過正確的調節使天平平衡，將物塊放在左盤，向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡，如圖乙所示，物塊的質量m=；

④計算物塊的密度是kg/m3 ． 該實驗所測密度與物塊實際的密度相比較（填“偏大”或“偏小”）
（2）乙組選用上述一些器材，設計了一種測量未知液體密度的實驗方案，請寫出他們的實驗過程． 選用器材：彈簧測力計、物塊、細線、水、燒杯（2個）
主要實驗步驟：
①用彈簧測力計測物塊的重力G；
②用彈簧測力計測物塊浸沒在未知液體中（未接觸燒杯底）的示數F1；
③；
④未知液體密度的表達式：ρ=（用字母表示，已知水的密度為ρ水）．

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