【題目】當你漫步在池溏邊,會看到池溏中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚,這一現象的正確解釋是:看到的“魚”是由于光的 形成的虛像;看到的“白云”是光的 形成的虛像(選填“折射”或“反射”).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為某種吊車的工作示意圖.利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點轉動;伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時對吊臂的支持力始終與吊臂垂直.則吊臂是一個 杠桿.伸縮撐桿勻速頂起吊臂的過程中.伸縮撐扦的支持力漸漸 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗裝置圖.
(1)將物體置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做 運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大。
(2)比較甲、乙兩圖,可以得出的結論是 ,
(3)圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是 ,這樣做可探究滑動摩擦力的大小與 的關系。
(4)根據圖甲、圖丙中彈簧測力計示數大小, (填“能”或“不能”)比較銅塊和木塊的表面粗糙的程度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時.
(1)如圖甲所示,圖示操作中的錯誤是 .糾正該錯誤后,小明用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大小,這是應用了 知識.
(2)如圖乙所示,老師給聰明的小明提供了兩個同種材料制成的正方體A和B(各面粗糙程度均相同,且都帶有拉環),并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進行實驗.請你與小明一起參加探究:
①如圖,當勻速拉動B時,讀出彈簧測力計的示數F1;
②將A疊放在B上,再勻速拉動B時,讀出彈簧測力計的示數F2;發現F2>F1,這說明 .
③只利用給定的實驗器材, (選填“能”或“不能”)探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關.
④小明想要繼續探究滑動摩擦力與接觸面積的關系,他用如圖所示的裝置分別勻速拉動正方體A和B來測量它們所受到的滑動摩擦力.他發現“勻速拉動體積大的物體A時,所用的拉力大”,于是他認為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”.老師指出小明的做法欠妥,請你利用給定的實驗器材,在步驟②的基礎上,幫助小明完成以下探究:將 (填A和B的位置關系),再勻速拉動 時,讀出彈簧測力計的示數F3;測量結束后,你將如何分析數據,判斷小明的觀點是正確還是錯誤的: .
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【題目】如圖(a),小明將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶口對口對接(二氧化氮的密度比空氣大),中間用玻璃板隔開。抽去玻璃板后,觀察到兩瓶氣體的顏色都變為均勻的紅棕色,這是 現象,它說明了組成物質的分子 ,小明又設計了(b)(c)兩種放置方式,其中不合理的是 。
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【題目】如圖所示,在50N的水平拉力F作用下,重800N的物體沿水平地面做勻速直線運動,物體與地面間滑動摩擦力為120N.則滑輪組的機械效率為 ;若物體的速度為0.1m/s,則1分鐘拉力做功為 J.
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