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【題目】為了比較水喝煤油容熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水喝煤油,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數據記錄如下:

質量(g)

初溫(℃)

末溫(℃)

加熱時間(min)

300

20

30

12

煤油

300

20

30

6


(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來比較物質;
(2)分析如表中的實驗數據可知:質量相同的水和煤油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量(大于/小于)煤油吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,(煤油/水)升高的溫度更高.

【答案】
(1)吸收熱量的多少
(2)大于
(3)煤油
【解析】解:(1)實驗采用相同的酒精燈對其加熱,加熱時間越長,煤油和水吸收的熱量就多,因此實驗中用加熱時間來比較物質吸收熱量的多少.(2)由表格中數據知,質量相同的水和煤油,升高相同溫度,水的加熱時間更長,水吸收的熱量大于煤油吸收的熱量;(3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,煤油的溫度變化更大.所以答案是:(1)吸收熱量的多少;(2)大于;(3)煤油.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用水的比熱容的特點及應用的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握水的比熱是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意義是:每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是小勇研究彈簧測力計的示數F與物體A下表面離水面的距離h的關系實驗裝置.其中A是底面積為50cm2的實心均勻圓柱形物體.用彈簧測力計提著物體A,使其緩慢浸入水中(水未溢出),得到Fh的關系圖像如圖中實線所示.

(1)完全浸沒時,A受到水的浮力;

(2)A圓柱形物體的高;

(3)A圓柱形的密度;

(4)小勇換用另一種未知液體重復上述實驗并繪制出圖中虛線所示圖像,則該液體密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測量小燈泡的電阻實驗.
(1)如圖甲是一位同學連接的錯誤電路,如果電路各元件都是完好的,閉合開關,燈泡是否發光? . 電壓表指針是否偏轉?

(2)發現電路的錯誤后,他將電壓表和電流表的位置互換,使電路正確連接.閉合開關,移動滑動變阻器的滑片至某一位置時,電壓表和電流表的示數如圖乙所示,此次測出燈泡的電阻是Ω.
(3)最后小明還想利用這個電路探究“電流和電壓的關系”,你認為他(選填“能”或“不能”)得到正確結論,原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中,小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗,電路圖如圖所示.

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成,且使變阻器滑片向右移動時電流表示數變大.(導線不能交叉)
(2)連接電路時,開關應處于(選填“斷開”或“閉合”)狀態.
(3)連接好電路,閉合開關,發現電流表沒有示數,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數始終接近電源電壓.造成這一現象的原因可能是(填字母).
(A)電阻斷路 (B)電流表壞了 (C)滑動變阻器短路 (D)電阻短路
(4)排除電路故障進行實驗.為達到實驗目的,滑動變阻器除了起到保護電路的作用外,還起到的作用.實驗中,當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,應把變阻器滑片向(選填“左”或“右”)滑動至電壓表的示數為V為止.
(5)根據實驗數據,作出I﹣R圖象如圖丙所示,分析圖象可得出結論:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:

(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光線具有_____作用,該凸透鏡的焦距是_____cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因:_____

(3)調整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、_____的實像(填寫像的性質);_____(填光學儀器)就是利用這一成像規律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向_____(選填靠近遠離)透鏡的方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中,小明設計了如圖電路.

(1)在連接電路時發現,還缺少一個元件,他應該在電路中再接入的元件是
(2)為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小,可觀察
(3)另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中再串聯接入電流表.你認為同學的改進更好一些,理由是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列判斷正確的是( )


A.如圖(一)所示,靜止漂浮在水面的木塊,現施加一個豎直向下的力使木塊緩緩勻速沉入水底,在這個過程中,木塊受到的浮力隨時間變化規律如圖甲所示
B.如圖(二)所示,小球從光滑斜面頂端由靜止向下運動,在向下運動過程中,小球與出發點的距離隨時間變化規律如圖乙所示
C.如圖(三)所示,靜止在水平桌面上質量為m的水杯,現向杯中勻速緩慢注水,從注水開始到注滿的過程中,水杯對桌面的壓強隨時間變化規律如圖丙所示
D.如圖(四)所示,質地均勻的長方體木塊在水平向右的拉力F作用下,勻速向右移動,從圖示位置開始至木塊有 離開桌面為止,木塊對桌面的壓強隨時間變化規律如圖丁所示

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的杠桿每小格的長度相等,質量不計,O為支點,物體A是邊長為0.1m的正立方體.當杠桿右側掛一個重4N的物體B時,杠桿在水平位置平衡.此時物體A對水平桌面的壓強為300Pa.下列說法正確的是( 。

A. 物體A受到的支持力為2N

B. 物體A受到的重力為5N

C. 物體B向右移動l小格,物體A受到的拉力減小1N

D. 物體B向右移動l小格,物體A受到的支持力減小1N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,所用的器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

次數

動力
F1/N

動力臂
L1/cm

1

0.75

0.40

2

1.0

0.30

3

1.5

0.20

4

2.00

0.15

5

3.0

0.10


(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,調節平衡螺母,使杠桿水平平衡;實驗中,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量
(2)實驗過程中,將鉤碼懸掛于圖中A點,保持阻力、阻力臂不變,在支點O右側不同位置,用彈簧測力計施加豎直向下的拉力(動力),使杠桿水平平衡,測出每一組動力臂L1和對應的動力F1 , 并記錄在表中.請根據表中數據,在坐標系中繪制出L1與F1的圖象,根據圖象中實驗數據可知,當L1為0.5m時,F1N.
(3)實驗中小明發現,保持杠桿處于水平平衡,當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時,彈簧測力計的拉力會變大,原因是

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