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【題目】在探究“比較不同物質吸熱的情況”實驗中，實驗裝置如圖所示：

（1）實驗中應取質量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同規格的電加熱器加熱甲、乙兩種液體，使它們升高相同的溫度，通過來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少；
（2）某小組實驗記錄的數據如下表所示，分析實驗數據可知：升溫較快的是物質，吸熱能力較強的是物質．（選填“甲”或“乙”）

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

【答案】
（1）相同；加熱時間
（2）乙；甲
【解析】解：（1）探究“比較不同物質吸熱的情況”實驗，根據控制變量法，應量取質量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中；用相同的電加熱器加熱，加熱相同的時間，放出的熱量就是相等的，甲和乙吸收的熱量也就是相等的，所以物質吸熱的多少是通過加熱時間來反映的；（2）由表中實驗數據可知，同樣加熱1min，甲升高4℃，乙升高8℃時，乙升溫較快；若兩液體升高相同的溫度，甲需要加熱更長的時間，即吸收更多的熱量，所以甲物質的吸熱能力強．所以答案是：（1）相同；加熱時間；（2）乙；甲．
【考點精析】掌握水的比熱容的特點及應用是解答本題的根本，需要知道水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克?℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了“比較不同物質的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖1所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．

（1）為了確保實驗的準確性，水和煤油的和初溫必須相等．閉合開關后，經過一段時間發現（選填“A”或“B”）瓶中的溫度計的示數升高快．物質的這種特性我們用物理量來描述．
（2）實驗時，小明和小紅發現電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．小組的其他同學立刻判斷小紅的猜想是錯誤的，原因是 ．
（3）接著興趣小組進行探究“通電導體產生熱量的多少和電阻的關系”，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調整的器材及要求是：①將A瓶中的水換成與B等質量的煤油；② ．
（4）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”，根據記錄數據大致畫出了產生的熱量Q和電流I2關系的圖象，（圖2）其中正確的是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對于下列四幅圖片的敘述正確的是（　　）
A.甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的
B.乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力撥動，是為了研究響度與材料的關系
C.丙圖中，是用橡膠做的絕緣手套和絕緣靴，橡膠不善于導電，是因為其內部沒有電荷存在
D.丁圖中，灑水車在水平路面上勻速前進，隨著水不斷的被灑出，灑水車的動能變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗題
（1）某實驗小組為了測定某液體的密度，進行了以下操作

①如圖甲所示，在使用天平過程中的錯誤操作是；
②在稱量過程中發現分度盤指針在如圖乙所示位置.接下來的操作是；
③糾正錯誤后繼續實驗，用天平測量液體的質量。當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖丙所示，則稱得燒杯和液體的總質量為g；接下來，用量筒測量液體的體積，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖丁所示，該液體的體積為cm3；
④盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要（選填“偏大”或“偏小”），其原因是：；
⑤實驗小組對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖戊所示，由圖象可知該液體的密度為g/cm3 ， 通過查下表對照知該液體為。

一些物質的密度

物質

硫酸

水

酒精

密度（kg/m3）

1.8×103

1.0×103

0.8×103


（2）小方為完成“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗，采用了以下器材和方法，其中電源電壓恒為3V ， 小燈泡的額定電壓為2.5V.

①請用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整。
②閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到最端（選填“左”或“右”）.閉合開關后，發現燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數。若電路中僅有一處故障，這個故障可能是：。
③排除故障后繼續實驗，小方進行了4次測量，并將有關數據及現象記錄在表格中。在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是：。

測量次數

電壓U/V

電流I/A

實際電功率P/W

小燈泡亮度

　1

　0.5

　0.12

　0.06

不亮

　2

　1.5

　0.20

　0.30

偏暗

　3

　2.5

　0.30

正常

　4

　2.5

　0.32

　0.90

更亮

④分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為W。實驗得出的結論是：小燈泡的實際電功率 ， 燈泡越亮。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】標有“12V，12W”、“12V，6W”的燈L1和L2（假設燈絲電阻不隨溫度改變），若將它們串聯在某電源上，兩燈都發光，下列說法正確的是（ ）
A.燈L1比燈L2亮
B.燈L1和L2的電壓之比為2：1
C.通過燈L1和L2的電流之比為2：1
D.燈L1和L2的實際功率之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是電飯鍋工作原理的簡化電路圖，電飯鍋有兩檔，分別是高溫燒煮和低溫燜飯，S1為檔位自動控制開關，R0和R均為電熱絲，R0的阻值為1210Ω，該電飯鍋銘牌技術參數如表所示（低溫燜飯檔額定功率模糊不清）．求：

某型號電飯鍋

額定電壓

220V

額定功率

高溫燒煮

840W

低溫燜飯

電源頻率

50Hz


（1）電飯鍋高溫燒煮0.5h消耗的電能；
（2）電飯鍋低溫燜飯時的額定功率；
（3）電熱絲R的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】最近小明買了一臺金屬外殼的取暖機，為了安全接入家中電路使用，他應選用如圖1所示中插座（選填“甲”或“乙”），因為它能保證取暖機金屬外殼與相連．圖2中A、B圖是小明用測電筆檢測插座的示意圖，其中正確的是圖（選填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）實驗中通過變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究電流產生的熱量與的關系，電路中將兩根金屬絲串聯的目的是相等．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產生的熱量與的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產生的熱量最多．
（5）電烘箱高溫和低溫兩檔的調節是通過改變接入電路中電阻絲的長度來實現的．由上述實驗可知：低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要（填“長”或“短”）一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是一些電流值和電壓值，其中最符合實際的是（ ）
A.家庭電冰箱正常工作時，流過的電流約為1A
B.電影放映廳內的中央空調正常工作時，流過的電流約為2A
C.發生閃電時，云層間的電壓約為220V
D.手機電池電壓約為1.5V

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