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小明同學按圖連接好電路后閉合開關,發現燈L2比L1要亮些.這一現象激起了他的探究熱情,于是他進行了系列的探究活動,請你為他的探究做補充:
(1)提出問題:串聯電路各處的電流
相等
相等
嗎?
(2)猜想:由于兩燈的亮度不同,串聯電路不同位置的電流可能不相等.
(3)設計和進行實驗:
①將電流表串聯在開關和L1之間,連接好電路,注意連接電路時開關應該
斷開的
斷開的
;接線時,導線的線芯應擰成一股,然后將線芯沿
順時針
順時針
(順時針、逆時針)方向纏在接線柱上再將螺母擰緊.檢查電路的連接沒有錯誤后再閉合開關,測出該處的電流I1
②依照上述方法再先后將電流表串聯在L1、L2之間和L2、電源“-”極之間,測出這兩處的電流I2、I3
③換用不同燈泡,重復上述實驗,這樣做的目的是
多次測量,找出普遍規律
多次測量,找出普遍規律
;得出的實驗數據如下表所示:
I1 I2 I3
第一次 0.18A 0.18A 0.18A
第二次 0.24A 0.24A 0.24A
(4)分析與論證:由實驗數據可知,小明的猜想是
錯誤
錯誤
(正確、錯誤)的,正確結論的表述應該是:
串聯電路電流處處相等
串聯電路電流處處相等

(5)小明結合“兩燈亮度不同”的現象和測出的實驗數據,又提出了一個新的問題,這個問題可能是:
燈泡亮度與燈泡兩端電壓有關
燈泡亮度與燈泡兩端電壓有關
?
分析:(1)根據題意提出問題;
(3)連接電路時應斷開開關,為防止擰緊螺母時把導線擠出,應把導線順時針繞在接線柱上;實驗時要換用不同規格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數據,得出普遍結論.
(4)分析表中實驗數據,根據實驗數據分析答題.
(5)根據實驗現象提出猜想.
解答:解:(1)提出問題:串聯電路各處的電流相等嗎?
(3)①將電流表串聯在開關和L1之間,連接好電路,注意連接電路時開關應該斷開的;接線時,導線的線芯應擰成一股,然后將線芯沿順時針方向纏在接線柱上再將螺母擰緊.
③為了得出普遍規律,實驗時應換用不同規格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數據.
(4)由表中實驗數據可知,串聯電路中,電流處處相等,因此小明的猜想是錯誤的.
(5)兩燈泡串聯,通過它們的電流相等而燈泡亮度不同,可能是燈泡兩端電壓不同造成的,燈泡亮度可能與燈泡兩端電壓有關.
故答案為:(1)相等;(3)①斷開;順時針;③多次測量,找出普遍規律;(4)錯誤;串聯電路電流處處相等;(5)燈泡亮度與燈泡兩端電壓有關.
點評:要知道實驗探究的一般步驟,為得出普遍結論,應用不同規格的實驗器材進行多次實驗,測出多組實驗數據.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明設計的“測量小燈泡額定功率”的電路圖.已知定值電阻R0=15Ω,滑動變阻器R(20Ω 1A),電源電壓為18V,小燈泡的額定電壓為6V.
(1)閉合開關S前,滑動變阻器的滑片P應滑到最
右端
右端
.(選填“左端”或“右端”)
(2)小明按電路圖連接好電路的最后一根導線時,小燈泡立刻發出微弱的光.導致上述現象的不規范操作是
連接電路時沒有斷開開關
連接電路時沒有斷開開關

(3)小明正確連接電路后,閉合開關,發現無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障.若電流表沒有示數,電壓表有示數且接近電源電壓,可以判斷燈泡
斷路
斷路
;若電流表有示數,電壓表幾乎沒有示數,可以判斷燈泡
短路
短路

(4)小明排除電路故障后,進行實驗.小燈泡正常發光時,電流表的指針如圖b所示,則小燈泡的額定功率為
2.88
2.88
W;若將一標有“6V  2400mAh”的蓄電池充滿電后,可以讓這個燈泡單獨持續正常發光
5
5
小時.(銘牌中“蓄電池:6V  2400mAh的“2400mAh“表示電池充滿電后,若以2400mA電流對外供電可持續放電1小時.)
(5)該組同學分別又測量三組電壓和電流值,通過計算發現燈絲電阻是不同的,其他組同也得到類似的結果,出現這種結果的原因是
燈絲的電阻隨溫度的變化而變化
燈絲的電阻隨溫度的變化而變化

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明與幾位同學用實驗室提供的常用器材(電源電壓為6V)測量一定值電阻Rx的阻值時,設計了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖.

(1)小明連接好電路后,閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P,測得數據如下:
電壓表示數U/V12345
電流表示數I/A0.10.20.30.40.5
請你通過分析表格中的實驗數據,推斷小明在實驗中所用的電路圖是________圖,還可以計算出R的阻值為________Ω.
(2)另外三位同學連接好電路后,,閉合開關S,移動變阻器的滑片P時,分別出現了下列三種異,F象:
(A)電流表示數有變化,電壓表示數幾乎為零;
(B)電流表示數幾乎為零,電壓表示數基本不變;
(C)電流表燒壞.
請你判斷:按________圖連接的電路出現現象(A);按圖________連接的電路出現現象(B);按________圖連接的電路出現現象(C).
(3)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是________.
(4)小剛同學也記錄了自己的實驗數據如下表:
電壓表示數U/V54321
電流表示數I/A0.10.20.30.40.5
經檢查與核對,他的實驗操作與數據記錄準確無誤.然而,比較小明和小剛記錄的數據可知:在小明的實驗中,電壓表的示數是增大的;而在小剛的實驗中電壓表的示數確實減小的,請你簡要分析產生這種現象的原因是:________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省宿遷市沭陽縣銀河學校九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明與幾位同學用實驗室提供的常用器材(電源電壓為6V)測量一定值電阻Rx的阻值時,設計了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖.

(1)小明連接好電路后,閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P,測得數據如下:
電壓表示數U/V12345
電流表示數I/A0.10.20.30.40.5
請你通過分析表格中的實驗數據,推斷小明在實驗中所用的電路圖是______圖,還可以計算出R的阻值為______Ω.
(2)另外三位同學連接好電路后,,閉合開關S,移動變阻器的滑片P時,分別出現了下列三種異,F象:
(A)電流表示數有變化,電壓表示數幾乎為零;
(B)電流表示數幾乎為零,電壓表示數基本不變;
(C)電流表燒壞.
請你判斷:按______圖連接的電路出現現象(A);按圖______連接的電路出現現象(B);按______圖連接的電路出現現象(C).
(3)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是______.
(4)小剛同學也記錄了自己的實驗數據如下表:
電壓表示數U/V54321
電流表示數I/A0.10.20.30.40.5
經檢查與核對,他的實驗操作與數據記錄準確無誤.然而,比較小明和小剛記錄的數據可知:在小明的實驗中,電壓表的示數是增大的;而在小剛的實驗中電壓表的示數確實減小的,請你簡要分析產生這種現象的原因是:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明與幾位同學用實驗室提供的常用器材(電源電壓為6V)測量一定值電阻Rx的阻值時,設計了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖。

(1)小明連接好電路后,閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P,測得數據如下:

電壓表示數U/V

1

2

3

4

5

電流表示數I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

請你通過分析表格中的實驗數據,推斷小明在實驗中所用的電路圖是         圖,還可以計算出R的阻值為           Ω。

(2)另外三位同學連接好電路后,閉合開關S,移動變阻器的滑片P時,分別出現了下列三種異,F象:

(A)電流表示數有變化,電壓表示數幾乎為零;

(B)電流表示數幾乎為零,電壓表示數基本不變;

(C)電流表燒壞。

請你判斷:按       圖連接的電路出現現象(A);按圖        連接的電路出現現象(B);按        圖連接的電路出現現象(C)。

(3)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是                    。

(4)小剛同學也記錄了自己的實驗數據如下表:

電壓表示數U/V

5

4

3

2

1

電流表示數I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

經檢查與核對,他的實驗操作與數據記錄準確無誤。然而,比較小明和小剛記錄的數據可知:在小明的實驗中,電壓表的示數是增大的;而在小剛的實驗中電壓表的示數確實減小的,請你簡要分析產生這種現象的原因是:                                              。

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