【題目】在“探究杠桿平衡條件”實驗中,利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)調節杠桿在水平位置平衡時,發現杠桿右端下沉.應把杠桿右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節.
(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?
(3)記錄的實驗數據如下表.
實驗次數 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 3.0 | 10 | 2.0 | 15 |
2 | 2.5 | 20 | 2.5 | 20 |
3 | 1.0 | 30 | 1.0 | 30 |
根據表中的信息,得出F1L1=F2L2的結論.這個結論是否具有普遍性? . 原因是: .
(4)如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗.請分析說明用這種方法做實驗的好處。
【答案】
(1)左
(2)
便于測量力臂,消除杠桿自身重力對實驗的影響.
(3)不具普遍性;原因是2、3次實驗都是等臂的,相當于一次實驗,所以少一次實驗
(4)
用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時,由于測力計的力可以連續變化,容易得到所需要的力,不需要調整力臂,所以這種方法很容易使杠桿平衡.
【解析】解:(1)杠桿右端下沉,左端上翹,應將平衡螺母向左端移動;(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣更容易測量力臂,并且可以消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響;(3)由表格中數據知,2、3數據非常特殊,得出動力和動力臂的乘積等于阻力和阻力臂的乘積也是偶然的,所以結論不具普遍性;(4)若兩端都用鉤碼,則需不斷調節鉤碼的位置及數量使杠桿平衡,可能操作有些麻煩,若另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗,這樣只要確定測力計的位置,通過改變力的大小便可很快使杠桿在水平位置平衡,更加方便.
所以答案是:(1)左;(2)便于測量力臂,消除杠桿自身重力對實驗的影響;(3)不具普遍性;原因是2、3次實驗都是等臂的,相當于一次實驗,所以少一次實驗;(4)用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時,由于測力計的力可以連續變化,容易得到所需要的力,不需要調整力臂,所以這種方法很容易使杠桿平衡.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個物體沿粗糙斜面向下做勻速直線運動的過程中,受到重力、支持力及滑動摩擦力作用,已知該物體的重力大小為10N,則下列說法中正確的是(不考慮空氣阻力)
A. 物體慣性將增大
B. 物體受到的重力、支持力是一對平衡力
C. 物體所受合力不為零
D. F與Ff的合力大小為10 N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量紙錐下落速度的實驗中,小明用每隔秒鐘拍攝1次的相機,拍得如圖所示的照片,右側為紙錐從E到F過程的放大圖。
紙錐從A運動到B的時間是______s;紙錐從A運動到D的時間是______s;
紙錐從A運動到D速度變化情況是______,判斷的依據是______。
從E到F過程中,紙錐運動的路程是______cm,速度是______
。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】熱現象在一年四季中都可以見到,下列有關說法正確的是( 。
A.春天,冰雪消融,這是放熱過程
B.夏天,揭開冰棒包裝紙后會看冰棒冒“白氣”,這是吸熱過程
C.秋天,早晨經常出現的大霧,是液化現象
D.冬天,地面上出現的白霜,是凝固現象
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