【題目】小剛和小明等同學一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗
(1)小剛將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿的左端上翹,此時,他應將杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖所示,若每個鉤碼重0.5N,且杠桿上每格相等,小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼,為使杠桿在水平位置平衡,他在圖中A處施加一個方向向上的力F1 , 此力大小至少為 N.
(3)若推去力F1 , 改在杠桿右端B處施加一個方向向下的力F2(如圖乙所示),仍使杠桿平衡,請在圖乙中畫出力F2的力臂.
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【題目】如圖所示,用刻度尺甲、乙分別測量同一物體的長度,甲尺測得的結果是_______cm,乙尺測得的結果是________ cm.兩次測量結果不同的原因是__________.為了減小測量長度過程中的誤差,可以采用的辦法有_____________________________________(寫一條即可).
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【題目】下列四個句子:①這首歌調太高,我唱不上去;②引吭高歌;③她是唱高音的;④請勿高聲喧嘩.其中“高”字指音調的是( )
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
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【題目】某小組在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數據如表所示,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗中應沿豎直方向 ______ 緩慢拉動彈簧測力計.
(2)小組同學發現實驗過程中邊拉動邊讀數,彈簧測力計示數不穩定,應該靜止讀數,你認為他的想法 ______ (選填“正確”或“不正確”),因為她沒有考慮到 ______ 對滑輪組機械效率的影響.
(3)用丁圖裝置進行實驗,得出表中第4次實驗數據,請將表中的兩個數據填寫完整_______.
(4)通過比較 ______ 兩次實驗數據得出結論:使用同一滑輪組提升同一重物時,滑輪組的機械效率與繩子段數無關(填實驗次數的序號)
(5)通過比較 ______ 兩次實驗數據得出結論:同一滑輪組提升重物時,物重越大,滑輪組的機械效率越高.(填實驗次數的序號)
(6)通過比較3、4兩次實驗數據可得出結論: ______
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【題目】在研究物體的動能與哪些因素有關的實驗中,小華首先猜想:
A.物體的動能可能與物體的質量有關;
B.物體的動能可能與物體的速度有關;
C.物體的動能可能與物體的材料有關.
為了驗證猜想,小華設計了以下探究實驗:
讓小球從斜面上某一高度靜止釋放,撞擊靜止在水平面上的木塊,實驗過程如圖甲、乙、丙、丁所示.圖中m1<m2、s1<s2、s1<s3、h1<h2 , 水平面上所用的木塊使同一木塊.
(1)小華通過比較甲和乙得出的猜想(填猜想序號)是正確的.
(2)小華通過比較兩次實驗,得出猜想A是正確的.
(3)小華在本次實驗中是通過觀察來判斷小球動能大小的.
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【題目】下圖是“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置圖。
(1)若讓同一鋼球A分別從斜槽不同的高度由靜止開始滾下,高度h越高,鋼球運動到水平面時速度越 ,木塊B被撞得越遠。這反映出物體的動能與物體的 (選填“質量”或“速度”)有關。
(2)若讓不同質量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滾下,速度相同時,質量越 的鋼球將木塊B撞得越遠。這反映出物體的動能與物體的 (選填“質量”或“速度”)有關。
(3)若斜槽光滑,小球從斜槽頂端由靜止滾到斜面底部的過程中,其機械能 (選填“變大”、“ 不變”或“變小”)。
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【題目】如圖甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊使其做直線運動,兩次拉動木塊得到的s-t圖象分別是圖乙中的①、②,兩次對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2,兩次拉力的功率分別是P1、P2,則( )
A. F1=F2,P1<P2 B. F1=F2,P1>P2
C. F1<F2,P1>P2 D. F1>F2,P1>P2
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【題目】小明在家中做了某種物質的熔化實驗,并畫出了熔化圖象。
(1)從如圖中你可以知道這種物質是____________(選填“晶體”或“非晶體”),它的熔點是_________℃,這種物質可能是____________。
(2)AB、BC、CD各段物質分別處于什么狀態?AB段表示物質處于_______________________;BC段表示物質處于_______________;CD段表示物質處于___________________。
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