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(1)如圖1所示,彈簧測力計讀數是
2.4
2.4
N,其分度值是
0.2
0.2
N;
(2)將同一壓強計的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中,現象如圖2所示.由此現象可得到的結論是
甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ
甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ
;
(3)如圖3所示,在研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關的實驗中,用彈簧秤
勻速
勻速
拉動木塊,從而測出摩擦力的大小,若將木塊由平放滑動改為側放滑動,木塊受到的摩擦力
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)
分析:(1)量程是指彈簧測力計的最大稱量范圍,分度值是指相鄰小格的刻度所代表的值.讀數時要先讀大格,再讀小格,并明確分度值,數準小格的數量.
(2)兩壓強計U形管液面差相同,則壓強計在甲、乙兩液體中的壓強相等,但是甲的深度要比乙的深度深;根據液體壓強的計算公式P=ρgh可知:液體壓強一定時,深度越大,液體的密度越。
(3)利用二力平衡的條件,通過彈簧測力計的示數來得到摩擦力的大。换瑒幽Σ亮Υ笮「鷫毫Υ笮『徒佑|面粗糙程度有關,與接觸面積的大小和物體運動的速度無關.
解答:解:(1)由圖可知:彈簧測力計的量程為0~5N,分度值為0.2N,示數為2.4N.
(2)根據圖示的U形管左右液注的高度差相同,可以知道甲乙兩橡皮膜所在位置的壓強相等.由于甲橡皮膜所處的深度大,利用公式ρ=
p
gh
可知,在壓強相同的情況下,h越大,ρ越。
(3)摩擦力的大小等于彈簧測力計的拉力時,這兩個作用在同一物體上的力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,所以這兩個力應該平衡.木塊受到平衡力應處于平衡狀態,所以應用彈簧秤勻速直線拉動木塊.
圖示的實驗中,長方體木塊四周粗糙程度一樣,將木塊從平放改為側放,壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變,因此摩擦力的大小不變.
故答案為:(1)2.4;0.2;(2)甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ;(3)勻速;不變.
點評:(1)第一問考查了彈簧測力計的讀數,彈簧測力計是力學實驗中經常用到的工具,需要掌握其正確使用方法.
(2)第二問要求學生會用控制變量法分析比較液體的密度,考查學生的觀察能力、分析圖象的能力,需要學生熟記液體壓強的公式,領悟控制變量法的真諦.
(3)第三問考查的是影響滑動摩擦力大小的因素,滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,與接觸面積的大小和物體運動的速度無關.同時要注意此實驗利用了二力平衡的條件間接測出了摩擦力大。
練習冊系列答案
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(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中,將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球,發現小球被多次彈開.這樣做是為了
B
B

A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明
空氣
空氣
 可以傳聲.

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(1)如圖1所示,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說明________.
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A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______ 可以傳聲.

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(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中,將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球,發現小球被多次彈開.這樣做是為了______.
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______ 可以傳聲.

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科目:初中物理 來源:2010年內蒙古烏海市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1所示,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說明______.
(2)如圖2所示,玻璃瓶內有一些水.給瓶內打氣,當瓶塞彈出時,瓶內出現______,這是通過______改變了玻璃瓶內空氣的內能.

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