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【題目】不能用光的直線傳播解釋的物理現象是 （ ）

A. 日食和月食

B. 影子的形成

C. 小孔成像

D. 發生雷電時，先看到閃電而后聽到雷聲

【答案】D

【解析】試題分析：光在同種均勻介質中沿直線傳播，日食和月食的形成，影子的形成，小孔成像的原因都是光在同種均勻介質中沿直線傳播，：發生雷電時，先看到閃電而后聽到雷聲，是因為光的傳播速度遠大于聲音在空氣中的傳播速度，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現象形成的原因屬于凝華的是（ ）

A．冰封的河面解凍

B．鋼水澆鑄成車輪

C．冬天早晨草木上的霜

D．冰雕展上，冰雕的質量會慢慢減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學習過程中，經常要進行估測，以下估測合理的是（ ）

A. 2個雞蛋的重力為1N

B. 人教版九年級物理課本的厚度約為10cm

C. 人的發聲頻率為20～20000Hz

D. 人的正常體溫39℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中，同學們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大�。虎菸矬w間運動的快慢等；為此，小明通過下圖所示的實驗進行驗證：

（1）實驗中需用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動，使它沿長木板滑動，根據________知識可知彈簧測力計的示數就等于木塊與長木板間的摩擦力；

（2）對比實驗__________是為了驗證猜想①；

（3）對比實驗甲和丙，是為了驗證猜想____________(選填猜想因素的序號)；

（4）小明利用圖甲實驗裝置驗證猜想④，須再把木塊_________放，并按正確的方法拉動木塊，發現兩次彈簧測力計的示數相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小__________(選填“有關”或“無關”)。

在實際探究滑動摩擦力大小與什么因素有關，小明設計了如圖甲所示的實驗。

（5）在探究滑動摩擦力的大、小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗。小明的做法是否正確？為什么？

答：_________；原因：_______________________________________

（6）在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉長木板，然后讀出彈簧測力計的示數，即可測出木塊和木板之間的摩擦力。你認為哪個同學設計的實驗更好，原因是什么？

答：_________；原因：_______________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】四位同學分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數據如下，其中錯誤的是（ ）

A. 171.2mm B. 1.712dm

C. 0.01712km D. 0.1712m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要測量一個阻值約為600Ω的電阻Rx，提供的器材有：干電池兩節、學生用電壓表（量程為0﹣3V、0﹣15V）、學生用電流表（量程為0﹣0.6A、0﹣3A）、滑動變阻器（10Ω 2A）和電阻箱R0（0﹣9999Ω 5A）各一個，開關、導線若干．下列四個設計方案中，能測出Rx阻值的最合理的方案是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天清晨，小草上常出現晶瑩的露珠，太陽出來后，露珠又悄然消失．整個過程的物態變化是（ ）

A. 先液化，后汽化 B. 先汽化，后液化

C. 先凝華，后升華 D. 先升華，后凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．

（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼質量看，卡片兩邊所受的拉力 ______ ．

（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片 ______ ，釋放時觀察其是否保持平衡．

（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象．由此可以得到結論是： ______ ．

（4）在一次實驗中，小明發現兩側拉線都斜向上，兩側拉力不在同一直線上，卡片也能平衡，其原因是_______________，要想得到正確的結論，最簡單的方法是_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發出，為了使隔壁的小明學習時嚴；避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關緊③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 減弱噪聲；第二種是在 減弱；第三種是在 減弱噪聲。

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