【題目】3D打印機是一種可以將金屬、塑料、陶瓷等不同的打印材料,在電腦的控制下“打印”出真實的3D物體的設備。如圖,小華同學選用ABS塑料做材料,打印出了自己設計的作品一體積為20cm3,質量為21g的貓。通過計算回答:
(1)該作品所用材料的密度是多少?
(2)若用銅作為材料,打印出完全相同的貓,質量是多少?(銅的密度為8.9×103kg/m3)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是汽車的一種自動測量油箱內油量的簡易裝置,R是阻值均勻的變阻器,它的滑片連在杠桿的一端,當油箱內油面發生變化時,浮標通過杠桿使滑片P在電阻R上滑動,引起油量表的指針偏轉。油量表實際上是一個有“”和“
”兩個量程的電流表,電源電壓為12V且保持不變,
當長方體油箱中有55升汽油時,油量表的指針滿偏,此時
兩端的電壓為6V;當油箱中的汽油還有5升時,滑片P剛好在R的中點,油量表的示數如圖乙所示,此時報警電路
圖中未畫出
開始自動報警,提醒司機盡快加油。油箱中汽油的體積V和變阻器接入電路的電阻R的關系如圖丙所示。問:
油箱裝滿汽油時
消耗的電功率是多少?
變阻器R的總電阻是多少?
當油量表的示數為
時,油箱里還有多少升汽油?
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【題目】光伏發電是利用半導體界面的光生伏特效應,而將光能直接轉化為電能的一種技術,其發電系統主要有太陽能電池板,控制器和逆變器三大部分組成,其簡化電路如圖所示,當太陽光照射太陽能電池板發電時,控制信號將閉合,
斷開,蓄電池充電,當控制信號將
閉合后,向外供電。光伏發電廣泛應用于小型電源,中型供電系統和大型發電站。
李灣村新建的文化廣場上,有很多以光伏發電為電源的路燈,若某路燈電源的輸出電壓為20V,電流為
,則輸出功率是多大?輸出電路中的電阻是多少___________?
該村還建成了一座扶貧光伏發電站,總功率為
,其一天的發電量是多少千瓦時_________?
一天的有效光照時間按8小時計算
光伏發電站發的電用于灌溉農田,可將低處河水抽到高處灌溉渠中,若高低落差為10m,抽水機的效率為
,則每度電可抽取河水多少立方米________ ?
g取
根據你所學的知識,請寫出一條光伏發電的優點:
科學合理即可
______。
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【題目】小華同學測量了物理課本的長度,得到的測量記錄分別是25.82cm、25.81cm、25.28cm、25.81cm、25.83cm。則課本的長度為
A. 25.71cm B. 25.83cm C. 25.81cm D. 25.82cm
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【題目】排球是義烏市學業考試體育測試的項目之一。如圖是某同學排球考試時的場景。下列分析正確的是( )
A. 排球離開手后還能繼續向上運動是由于受到慣性的作用
B. 在擊打排球過程中人沒有對排球施加力
C. 手擊打排球的力大于排球對手的作用力
D. 排球上升到最高點時受力不平衡
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【題目】兩個正方體甲乙放在水平地面上,它們對水平面的壓強相等,沿水平方向切去不同厚度,使剩余的厚度相同,剩余的壓力相同,則甲乙切去的質量△m甲、△m乙和甲乙的密度滿足的關系是( 。
A. ρ甲>ρ乙,△m甲>△m乙 B. ρ甲<ρ乙,△m甲>△m乙
C. ρ甲<ρ乙,△m甲<△m乙 D. ρ甲>ρ乙,△m甲<△m乙
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【題目】小華用焦距為5cm的凸透鏡,小林用焦距為10cm的凸透鏡,分別采用光具座,進一步研究凸透鏡成像的規律。
(1)如圖所示,兩人用各自的凸透鏡,對著遠近不同的物體時,都看到了放大的像和縮小的像,根據自己看到的像,他們猜想:凸透鏡所成像的大小可能與___________有關。
(2)帶著提出的問題,他們分別用自己的器材進行了實驗,在實驗中用四個點記下了物體的位置,如下圖所示,并把像的特點和大小變化記在相應的表格中。
焦距 | 物體的位置 | 光屏上像的情況 | 像的大小 |
5cm | A | 倒立縮小 | 很小 |
B | 倒立縮小 | 較小 | |
C | 倒立放大 | 較大 | |
D | 倒立放大 | 很大 |
焦距 | 物體的位置 | 光屏上像的情況 | 像的大小 |
10cm | E | 倒立縮小 | 很小 |
F | 倒立縮小 | 較小 | |
G | 倒立放大 | 較大 | |
H | 倒立放大 | 很大 |
分析兩人的記錄,可以得到的初步結論是:在凸透鏡成實像時,物體到凸透鏡的距離越近,所成的像越______。他們通過比較B點、H點的成像情況發現,凸透鏡成像的大小可能還與透鏡的_______有關。
(3)兩人共同分析了A、B、E和F點的成像情況,可得到的結論是____________。
(4)小華在進一步分析了自己的記錄后,認為應把物體放在距離凸透鏡10cm附近,多觀察幾次成像的情況,才能更好的總結出成像的規律,同時他建議小林也在他自己所選的____點與____點之間再做幾次實驗。
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【題目】小明同學為了探究串、并聯電路中電流、電壓的變化特點,他按照下圖所示電路圖連接實驗電路。實驗過程中,保持電源兩端電壓不變,閉合開關S,將滑動變阻器的滑動觸頭從中點向右移動,由此引起三塊電表示數的變化情況是:
A. 若表1為電壓表,表2、表3為電流表,則表1示數不變,表2示數變大,表3示數變大
B. 若表1為電壓表,表2、表3為電流表,則表1示數不變,表2示數變小,表3示數不變
C. 若表1為電流表,表2、表3為電壓表,則表1、表2示數均不變,表3示數變小
D. 若表1為電流表,表2、表3為電壓表,則表1、表2示數均變小,表3示數不變
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【題目】如圖甲所示,是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向____,并通過調整____來改變拉力的大小.
(2)當小卡片平衡時,小慧將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,沒計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗.其主要原因是____.
A.減小摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉
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