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【題目】一臺電風扇通電后電流I隨時間t變化的圖象如圖所示,電流穩定后正常工作,設它正常工作一段時間線圈產生的熱量為Q1.后因機械故障葉片停止了轉動,仍通電相同時間,線圈產生的熱量為Q2.忽略溫度對電阻的影響,則(

A. Q1=Q2

B. Q1>Q2

C. Q1<Q2

D. 條件不足,無法比較Q1Q2的大小

【答案】C

【解析】解答:題中給出的是電風扇通電后電流I隨時間t變化的圖象,由圖知,電流穩定后電風扇正常工作電流為I′,剛接入電路時電流為I,I>I′,若電風扇接入電路的電壓為U,由歐姆定律可得,電風扇電動機的電阻為:R=,電風扇正常工作時t時間內產生熱量:Q1=I′2Rt=I′2()t= ,電風扇葉片停止了轉動,仍通電相同時間,產生熱量:Q2=I2Rt=I2()t=UIt,

因為I>I′,所以<I,所以Q1<Q2.

故選C.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩支蠟燭用木棒相連接,設法在其木棒中間插入一枚縫衣針,把針的兩端分別放在兩個玻璃杯上,將兩端同時點燃,發現蠟燭可以繞針軸上下來回擺動,如圖所示。關于此裝置,下列說法中錯誤的是

A. 蠟燭燃燒過程中,化學能轉化為光能和內能

B. 蹺蹺板兩側的蠟燭必須一樣長

C. 點燃后蠟燭即使兩端燃燒速度不同,也能使蹺蹺板往復翹動

D. 蠟燭轉動的動能來源于蠟燭自身的重力對自己做功

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“滑動摩擦力大小影響因素”實驗時,將木塊A放置水平木板B上,加一個鉤碼,將彈簧測力計系在A上,如圖所示,當向左拉動B時,下列說法中錯誤的是

A. 此裝置可研究滑動摩擦力與壓力關系

B. AB的摩擦力與測力計拉力是平衡力

C. A受到B的摩擦力方向為水平向左

D. 若增大B的速度,測力計的示數會變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,彈簧測力計下懸掛一軟鐵棒,開關閉合。下列說法正確的是(

A. 插入了軟鐵棒的通電螺線管叫電磁鐵

B. 電磁鐵能吸引軟鐵棒是由于同名磁極相互吸引

C. 此裝置能夠探究電磁鐵磁性強弱是否與線圈匝數有關

D. 滑動變阻器滑片向右移動時測力計的示數增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲為探究電流熱效應的實驗裝置圖。

(1)請在丙圖虛線框內完善甲中實物圖的電路圖____________;

(2)開關閉合前,滑動變阻器E的滑片應處于最_____(填)端;

(3)此實驗探究的是在_____和通電時間相同時,導體產生的熱量與_____的關系;

(4)圖乙為某次實驗時電流表的示數,其讀數為_____A。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為某控制電路的一部分,已知AA′兩端電壓恒為12V,電阻R1=R2=R3=60Ω,則(

A. 開關S1斷開時,電壓表的示數為0

B. 開關S1斷開時,電壓表示數為12V

C. 開關S1、S2均閉合時,電壓表的示數為8V

D. 開關S1閉合,S2斷開時,電壓表的示數為8V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件的實驗”中,小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。小明的實驗方案與小紅的相比

A. 有效地克服了研究對象與支持面之間的摩擦力對實驗的影響

B. 有效地克服了研究對象與支持面之間的支持力對實驗的影響

C. 有效地克服了二力不在一條直線上的弊端

D. 有效地減小了研究對象的質量對實驗的影響

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。

(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的________ 力和________ 力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力。

(2)每次都讓小車從同一個斜面的________位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度。

(3)比較如圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越________,小車運動的越________

(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將______________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動,在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,彈簧測力計的示數________,木塊對桌面的壓力_______,木塊對桌面的壓強_______。 (均選填“變大“、“變小”或“不變”)

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