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(4分)物理實驗課上小明探究電流與電壓的關系.
【提出問題】
通過導體的電流與導體兩端電壓有什么關系?
【猜想】
①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成反比.
【實驗器材】
電源(電壓恒為6V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動變阻器(3Ω  1A),導線若干.
【實驗過程】
(1)小明根據如圖所示電路圖連接實物后,閉合開關,發現電流表有示數,電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是 _________ 
(2)小明改正錯誤后繼續實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表所示.分析數據可得出猜想 _________ 是正確的(請填寫序號).小明實驗時選擇的定值電阻是 _________ Ω.

電壓
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
電流
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
(3)小明在實驗中想把電壓表的示數調到1V,但無論怎樣調節都無法達到要求,其原因是 _________ 

(1)變阻器阻值沒有調到最大;(2)①;10;(3)滑動變阻器的最大阻值太小.

解析試題分析:(1)閉合開關前,變阻器連入電路的阻值沒有調到最大值,閉合開關后,滑動變阻器分壓較小,電阻兩端電壓較大,大于電壓表量程,因此閉合開關,電流表有示數,電壓表指針超過量程.
(2)由表格數據可知,電流變化的倍數與電壓變化的倍數相等,故可得結論:當導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比,猜想①是正確的;
探究電流與電壓之間的關系時,應控制定值電阻的阻值不變,由表格數據可知,當U=1.2V,I=0.12A,故R=U/I=1.2V/0.12A=10Ω;
(3)串聯電路起分壓作用,無論怎樣調節都無法把電壓表的示數調到1V,說明定值電阻兩端電壓太大,滑動變阻器分得的最大電壓太小,即滑動變阻器的最大阻值太。
考點:探究電流與電壓、電阻的關系實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

探究“電流與電阻的關系”。器材有:滑動變阻器、開關、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),導線若干。
⑴圖甲是小明連接的實物電路,圖中有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。
⑵電路連接正確后,閉合開關前,滑片應置于_________端(選填“A”或“B”)
⑶閉合開關后,移到滑片,使與電阻(20Ω)并聯的電壓表示數為4V,讀出電流表示數,再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復上述實驗,收集的實驗數據如表1所示。老師告訴小明有一組數據誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數據。當他把5Ω的電阻接入電路時,要使電壓表示數仍為4V,實驗不能繼續進行,其原因是____________________________________________________。改變連接后,當電壓表示數仍為4V時,電流表示數為________A(如圖乙所示)。
綜合分析數據可得:電壓一定時,_______________________________________。 
 
【拓展】小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”,將滑片從一端移到另一端的過程中,收集的實驗數據填入了表2中。
⑴分析表2中數據可得:電阻一定時,____________________________________。
⑵分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為_______________Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

某小組自學“塞貝克效應”后,知道了在兩種金屬組成的回路中,如果使兩個接觸點的溫度不同,在回路中將會出現電流。他們設計實驗,驗證所學到的結論。該小組利用鐵絲和銅絲兩種導線組成圖(a)所示的閉合回路,并將相連的兩個交叉點A、B分別置于燒杯中和酒精燈上方。做了如圖(a)、(b)、(c)所示的三次實驗。請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象,回答以下問題。

①該小組所設計和開展的實驗,能否驗證他們所學的規律,請說明理由。________
②分析比較圖7(a)、(b)和(c)中的電流表示數以及相關條件,可得:________

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小明利用如圖所示的電路探究“電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系”,已知電源電壓為4.5V且保持不變。
(1)現要求滑動變阻器滑片向右移動時,電流表示數增大。請你用筆畫線代替導線,將如圖所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
(2)小明按要求正確連接電路后,閉合開關,發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置。其原因可能是                           。(寫出一個)     
(3)小明在實驗中通過調節滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如下表所示。
①請根據表中數據在圖乙中畫出電阻R的U-I關系圖像。
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為       Ω。
(4)如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對實驗電路還必須進行怎樣的改動:                      。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(14分)小明設計了如右圖所示的電路,利用它可完成電學的兩個重要實驗(小燈泡的額定電壓是2.5V,電阻約5Ω,電源電壓用二節干電池組成)

(1)利用這電路圖可完成本學期的兩個重要的測量實驗是:
           ;實驗原理是:              ;
           ;實驗原理是:              。
(2)在完成上兩個實驗時,為了使測量更準確,你認為電壓表的量程用     ;電流表的量程用           。
(3) 實驗開始時,變阻器滑片P應放在       處。其目的是           。
(4)實驗電路接好后,合上開關時,一些小組的同學發現了電路故障,主要是有下表列的幾種情況,請你根據現象和檢測結果批出故障的可能原因:

 
故障現象
故障原因

燈較暗,兩表示數較小,移動變阻器滑片,現象不變
 

燈不亮,電流表有示數,電壓表無示數
 

電流表指針向左邊偏轉
 

調節變阻器,發現燈變亮時,電流表示數增大,電壓表示數減小
 
(5)小組同學在實驗中共得到下表中的ABC三組數據:
實驗次數
1
2
3
U/N
2.0
2.5
2.8
I/A
0.22
0.25
0.26
R/Ω
 
 
 
P/W
 
 
 
 
①小施同學分析表中實驗數據后,發現還能求得小燈泡的電阻,于是他分別算出了所給的三種情況下小燈泡的電阻并取平均值。你認為小施同學的做法對嗎?請說明理由                  
②小電燈的額定功率為________W。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示,在探究電流與電阻關系的實驗中,先把5Ω的電阻接入M、N之間,滑片P滑到某一位置,此時電流表的示數為0.6A;再分別把10Ω和15Ω的電阻換接在M、N之間,接下來請你完成實驗。
(1)分別換接10Ω和15Ω的電阻后,滑片P應向          調節。
(2)要讀取對應的電流表的示數,必須保持電壓表示數為       V不變。
(3)實驗結論是:                                            。 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小李在做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中,電源電壓保持不變,所用滑動變阻器上標有“10W  1A”字樣。實驗時小李按圖正確連接電路。

① 在閉合電鍵S前,她應將滑動變阻器的滑片P置于變阻器的      端(選填“左”或“右”)。閉合電鍵S后,電壓表示數為2.3伏,而電流表出現如圖所示現象,出現這一現象的原因是:                     
② 她找到問題后重新實驗,在移動變阻器滑片P的過程中,發現電流表示數變化范圍為0.22~0.46安,則電源電壓為         伏。
③ 當變阻器滑片P移到某一位置時,觀察到電壓表示數為3.5伏,電流表示數為0.36安,該位置在滑動變阻器中點位置的     側(選填“左”或“右”)。
④ 通過實驗測得Rx的阻值為       歐(精確到0.1歐)。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(3分)小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1和R2電阻串聯時,其等效電阻值為R=R1+R2”,于是她認為“當這兩個電阻并聯時,其等效電阻值也應該為R=R1+R2”,F有:一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1和R2、一個開關及導線若干,請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請畫出實驗電路圖,并寫出主要的實驗步驟。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小杰同學用實驗探究電流和電壓的關系,他根據測量數據繪出了甲、乙兩種電阻電流與電壓關系的圖像,分別如圖中圖線a、b所示。

(1)由圖線a可知甲電壓增大時,電流隨之          (選填“增大”“減小”或“不變”),而電流與電壓的比值          。
(2)比較a圖線和b圖線,可得出電阻R和電阻R相比較,R    R(填:“〉”、“〈”或“=”)
(3)如果將甲電阻接到電壓為3V的電源兩端通過甲電阻的電流為            A。

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