【題目】如圖所示,是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖:
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過____________來實現;要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察________________________來確定;
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
吸引鐵釘的最多數目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
①比較實驗中的1、2、3(或4、5、6),可得出的結論是:電磁鐵的匝數一定時,通過電磁鐵線圈中的______________________;
②比較實驗中的____________________,可得出的結論是:電磁鐵線圈中的電流一定時,線圈匝數越多,電磁鐵的磁性越強;
(3)在與同學們交流討論時,另一組的一個同學提出一個問題:當線圈中的電流和匝數一定時,電磁鐵的磁性強弱還與什么有關?你對此猜想是:__________________________。
【答案】滑動變阻器滑片的滑動 吸引的鐵釘數目的多少 電流越大,電磁鐵的磁性越強 1和4(或2和5或3和6) 電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內的鐵芯大小有關
【解析】
(1)[1][2]實驗時,移動滑動變阻器的滑片,可以改變電路中的電流大。煌ㄟ^電磁鐵吸引鐵釘多少來反映,電磁鐵吸引鐵釘越多,電磁鐵磁性越強,這種方法是轉換法。
(2)①[3]比較實驗中的1、2、3(或4、5、6)可以看出,在線圈的匝數相同時,電流從0.8A增加到1.5A時,吸引鐵釘的個數由5枚增大到10枚,說明在線圈的匝數一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強。
②[4]比較實驗中的1和4(或2和5或3和6)可以得出通過電磁鐵的電流都為0.8A時,線圈匝數50匝的吸引5枚鐵釘,線圈匝數為100匝的吸引鐵釘7枚,說明在通過電磁鐵的電流相同時,線圈的匝數越多,電磁鐵的磁性越強。
(3)[5]電磁鐵的磁性強弱可能跟鐵芯大小有關;探究電磁鐵磁性強弱跟鐵芯大小關系時,控制電流和線圈匝數不變,改變鐵芯大;驗證方案:保證兩次電路中的線圈匝數和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數目的多少,如果兩次吸引的數目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小平家的養生壺,其加熱功率為800W,保溫功率為40W,水壺容積1L,有加熱和保溫兩種工作狀態,其內部簡化電路如圖乙(R1、R2為加熱電阻)。將養生壺接入電路,養生壺工作時,閉全開關S1、S2養生壺處于加熱狀態,當水溫達到設定值時,S2自動斷開,養生壺變為保溫狀態。(ρ水 = 1.0×103kg/m3;c水 = 4.2×103J/(kg℃))求:
(1)R2的阻值;
(2)養生壺“加熱”時,用時10min將1L水由20℃加熱到100℃,水吸收多少熱量;
(3)這段時間內養生壺的加熱效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2018年4月20日,我國最先進的自主潛水器“潛龍三號”(如圖所示)成功首潛。潛水器在水面下勻速下潛過程中( )
A. 受到的重力小于浮力
B. 上、下表面受到的壓力差變大
C. 受到的壓強變大,浮力變大
D. 受到的壓強變大,浮力不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下文,回答文后問題:
如圖展示了一個極具想象力的設想,其大意是:上面水池中的水流下來,沖擊葉輪轉動;葉輪帶動打磨輪和水泵的軸轉動;人利用打磨輪打磨工件,同時,運轉的水泵又把流到下面水池水抽到上面的水池中…,只要一開始在上面水池中注滿水,就能通過水的上下循環,使機器不停地工作。
(1)按要求填寫表中空白
物理現象(摘取原文) | 物理知識 | |
① | 重力勢能轉化為動能 | |
② | 人們利用打磨輪打磨工件 |
(2)這個設想曾得到不少人的贊許,并把這個裝置譽為“永動機”。那么,這個裝置真的能“永動”嗎?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】體育無國界,和諧地球村,2012年倫敦奧運會給我們留下美好回憶。我國運動健兒為國家爭得很多榮譽。其中有中國“圍球”之稱的乒乓球比賽頗顯中國人的實力。如圖運動員在激烈的拼殺中,乒乓球往返于選手之間,說明力能改變物體的_____,乒乓球打久了也會在球的表面出現凹凸不平的現象,說明力能_____,當某一方沒有擊中球時,球最終落地,這是由于乒乓球受到_____力的作用,這個力的施力物體是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀《無翅飛奔﹣﹣磁懸浮列車》回答問題.
無翅飛奔——磁懸浮列車
磁懸浮列車(如圖所示)是現代新型的軌道交通工具,是對傳統輪軌鐵路技術的一次革新.磁懸浮列車不使用機械力,主要靠電磁力使車體浮離軌道.由于軌道的磁力作用使列車懸浮在空中,行走時無需接觸地面,因此我們叫它“會飛的列車”.因沒有軌道摩擦,其阻力只有空氣阻力,所以,磁懸浮列車車速有了較大的提升.輪軌普通列車的速度約為120 km/h,輪軌高速列車的速度約為300 km/h,而磁懸浮列車的最高速度可以達到500 km/h,比高鐵還要快,是當今世界上最快的地面客運交通工具之一.
磁懸浮列車具有速度快、爬坡能力強、能耗低、噪聲小、安全舒適、不燃油、污染少等優點;采用高架方式,占用的耕地很少;與普通的輪軌列車相比還具有性價比高、壽命長、維修費用低、節能環保等優點.在整個運行過程中,它是在無接觸、無摩擦的狀態下實現高速行駛的,因而具有“地面飛行器”及“超低空飛行”的美譽.
磁懸浮列車是一種采用無接觸的電磁懸浮、導向和驅動系統的磁懸浮高速列車系統.它是利用磁極相互作用,即“同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引”的原理,讓磁鐵對列車產生向上的磁力來抗拒地心引力,使車體完全脫離軌道,懸浮在軌道上方,騰空行駛.
由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種不同的磁作用,因此磁懸浮列車也有兩種相應的工作形式:一是利用磁鐵同性相斥原理設計的電磁運行的磁懸浮列車,它利用車上超導體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產生的相互斥力,使車體在懸浮的鐵路上運動.二是利用磁鐵異性相吸原理而設計的電動力運行系統的磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵,在T形軌道的上方和伸臂部分下方分別設反作用板和感應鋼板,控制電磁鐵的電流,使電磁鐵和導軌間保持10 mm左右的間隙,并使導軌鋼板的吸引力與車輛的重力平衡,從而使車體懸浮于導軌面上運行.
磁懸浮列車上裝有電磁體,鐵路底部則安裝線圈.通電后,地面線圈產生的磁場極性與列車上的電磁體極性總保持相同,兩者“同性相斥”,排斥力使列車懸浮起來.鐵軌兩側也裝有線圈,交流電使線圈變為電磁體.它與列車上的電磁體相互作用,使列車前進,列車上某點的電磁體(N極)被軌道上靠前一點的電磁體(S極)所吸引,同時被軌道上稍后一點的電磁體(N級)所排斥,結果一“拉”一“推”,這樣,列車由于電磁極性的轉換而得以持續向前奔馳.
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)磁懸浮列車是利用____________的原理實現懸;
(2)利用磁鐵異性相吸原理而設計的電動力運行系統的磁懸浮列車,其高速運行時,導軌鋼板對列車的吸引力和列車________相等;
(3)簡述磁懸浮列車在設計時,為提高運行速度,采取了哪些措施.__________ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】把1kg的水從60℃開始加熱至沸騰,溫度隨時間變化的圖像如圖,由圖像可知,水的沸點是______℃;水從70℃加熱至90℃需要吸收的熱量是____________J;水沸騰時,水面上方的氣壓___________一個標準大氣壓(最后一空選填“大于”“小于”或“等于”)。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組分別用如圖所示的甲乙兩個滑輪組(每個滑輪重相同)勻速提起相同的重物,所用的拉力分別為F1和F2,機械效率分別為η1和η2,不計繩重及摩擦,下列說法正確的是( )
A. F1>F2,η1=η2 B. F1<F2,η1=η2 C. F1<F2,η1>η2 D. F1>F2,η1<η2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】認識短路的危害【設計實驗】
目的:認識短路的危害
器材:低壓電源(直流6V)、開關、額定電流為1A的保險絲、額定電壓為6V的燈泡、
導線、電流表(演示電流表,0~5A檔)
【進行實驗】
(1)在圖中,CD間接上一段保險絲,AB間接入電流表,其它部分按圖所示連接好電路.
(2)當開關閉合時,燈泡______ (填“發光”或“不發光”),電流表______(填“有”或“無”)示數.
(3)斷開開關,在B、D間接一根粗銅絲,當閉合開關的瞬間,你將會觀察到______
A.電流表的指針迅速擺動較大的幅度,保險絲也隨即熔斷
B.電流表的指針無示數,保險絲不會熔斷
C.電流表讀數穩定不變,燈泡正常發光
D.電流表讀數穩定不變,燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時,燈泡被短路.根據歐姆定律知道,閉合開關的瞬間,線路中的電流 ______ ,通過保險絲和導線的電流 ______ ,但是保險絲的電阻比導線大很多,在電流相同時,導體的電功率跟電阻成 ______ 比,所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多,使保險絲的溫度升高,這實際是我們學過的電流的 ______ 效應.
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