【題目】如圖所示,小杜同學用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球,看到驗電器的金屬箔張開,在這個過程中( )
A.玻璃棒和驗電器都帶負電荷
B.玻璃棒帶正電荷,驗電器帶負電荷
C.用絲綢摩擦過的玻璃棒產生了電荷
D.金屬箔張開是因為同種電荷相排斥
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【題目】如圖所示,兩個底面積不同的圓柱形容器內分別盛有不同的液體甲和乙,已知兩容器內液面等高,且甲液體的質量等于乙液體的質量。若要使兩容器內液體對容器底部的壓強相等,則可( )
A. 向兩容器內分別倒入相同高度的液體
B. 向兩容器內分別倒入相同體積的液體
C. 從兩容器中分別抽出相同高度的液體
D. 從兩容器中分別抽出相同體積的液體
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【題目】如圖所示,溫度計的示數是℃,在使用溫度計測量液體的溫度時,有以下幾個步驟,請按照正確的順序,把下列步驟重新排列:(只需填寫序號).
a.把溫度計的玻璃泡全部浸入 被測液體,不碰到容器的底和壁
b.選取合適的溫度計
c.待溫度計示數穩定后再讀數,讀數時溫度計要繼續留在被測液體中
d.估計被測液體的溫度.
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【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。
(1)如果物體只受到兩個力的作用,且處于________狀態,說明這兩個力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件。
(2)小華認為,若采用小明的方案,必須測出物體所受的________和________的大小來進行比較。研究發現,在小明的方案中,只能根據相互作用的關系直接測出________的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施下去。
(3)為此,兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案,如圖乙所示,請你判斷出他們改進的先后順序:________(用字母表示),這樣的改進是為了減少________對實驗的影響.
(4)如圖丙,是最終確認的實驗方案.此方案中,由于________,故卡片的重力可忽略不計.
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【題目】如圖所示為一種自制簡易密度計,它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,用它來測量液體密度時,該密度計漂浮在被測液體中。將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中,可以判斷:ρ1_________ρ2;若該密度計兩次測量中排開液體的質量分別為m1、m2,則m1_________m2。(后兩空選填“<”、“=”或“>”)
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【題目】某品牌手持式電動螺絲刀如圖甲所示,它有兩個開關,其中開關S控制照明燈和電動機,開關S1只控制照明燈,則如圖乙所示的電路圖中符合要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】電動平衡車是一種時尚代步工具。當人駕駛平衡車在水平路面上勻速直線運動時,下列說法錯誤的是( )
A. 平衡車勻速行駛時,相對于平衡車上的人,車是靜止的
B. 平衡車的重力與地面對平衡車的支持力是一對平衡力
C. 平衡車輪對地面的壓力與地面對車輪的支持力是相互作用力
D. 關閉電機,平衡車仍繼續前進是由于其具有慣性
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【題目】如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向___________,并通過調整___________來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片__________(能/不 能)平衡,設計此實驗步驟的目的是為了探究_________________.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是________.
(4)小紅同學也對同一問題進行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認為能否用小紅的裝置進行實驗___________(選填“能”或“不能”).
(5)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優于小明的實驗.其主要原因是___________.
A.減少摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉.
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【題目】某同學利用燒杯、天平和砝碼、量筒測量鹽水的密度,請你
(1)寫出實驗步驟及所需測量的物理量.
(2)設計實驗表格,并將某次實驗的數據(測量出的第一個數據是139g,其他數據如圖所示)及計算結果填入表中.
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