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 為了探究通電螺線管磁場的強弱與哪些因素有關，某小組同學使用電壓相等的電源、規格相同的滑動變阻器R、大頭針和螺線管等器材進行實驗，并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數量來比較螺線管磁場的強弱。實驗中，他們先將甲、乙兩個匝數不同的螺線管分別連入電路，并使滑動變組器接入電路的電阻不同（Ra>Rb），其實驗現象如圖（a）、（b）所示。該小組同學在仔細觀察、比較圖（a）、（b）后，認為無法得出結論。于是在此基礎上繼續進行研究，實驗現象如圖（c）所示（Ra>Rb>Rc）。

① 該小組同學在觀察、比較圖（a）和（b）的實驗現象后無法得出結論的理由是

                                            （23）                                       ；

② 進行圖（c）實驗后，是否可以得出初步結論？若可以，請寫出有關結論；若不可以，請說明理由：                                 （24）                                  。

 

（23）螺線管的匝數、通過的電流均不同，無法確定影響其磁場強弱的因素。

（24）由圖6（b）和（c）可知，當螺線管的匝數相同時，通過螺線管的電流大，螺線管的磁場強。

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?儀征市一模）按照題目要求作圖：

（1）如圖甲，根據入射光線，請在圖中作出反射光線的方向和折射光線的大致方向；
（2）如圖乙，氣球在空中沿虛線做勻速直線運動，不計空氣阻力，請畫出氣球的受力示意圖．
（3）如圖丙，兩個通電螺線管的一端位于圖中的方框內，小紅為了探究兩個通電螺線管之間的磁場情況，把9個小磁針放在9個位置上，記錄小磁針在各位置上的指向如圖對應圓圈內的磁針所示（涂黑一端為N極）．請畫出方框內兩通電螺線管之間的磁感線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?靜安區一模）為了探究通電螺線管磁場的強弱與哪些因素有關，某小組同學使用電壓相等的電源、規格相同的滑動變阻器R、大頭針和螺線管等器材進行實驗，并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數量來比較螺線管磁場的強弱．實驗中，他們先將甲、乙兩個匝數不同的螺線管分別連入電路，并使滑動變組器接入電路的電阻不同（Ra＞Rb），其實驗現象如圖（a）、（b）所示．該小組同學在仔細觀察、比較圖（a）、（b）后，認為無法得出結論．于是在此基礎上繼續進行研究，實驗現象如圖（c）所示（Ra＞Rb＞Rc）．

①該小組同學在觀察、比較圖（a）和（b）的實驗現象后無法得出結論的理由是：
螺線管的匝數、通過的電流均不同，無法確定影響其磁場強弱的因素
螺線管的匝數、通過的電流均不同，無法確定影響其磁場強弱的因素
；
②進行圖6（c）實驗后，是否可以得出初步結論？若可以，請寫出有關結論；若不可以，請說明理由：
由圖（b）和（c）可知，當螺線管的匝數相同時，通過螺線管的電流大，螺線管的磁場強
由圖（b）和（c）可知，當螺線管的匝數相同時，通過螺線管的電流大，螺線管的磁場強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現象和部分實驗數據如下：
A．斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數如表所示：
實驗序號 1 2 3 4
U/V 1.00 1.30 2.00 2.60
I/mA 2.00 2.50 4.00 5.00
B．保持R2滑片位置不動，將R1的滑片移到某一位置，閉合S1、S2，記錄兩表讀數，再將電源E1反向連接，兩表讀數不變．
C．保持步驟B中R2滑片位置不動，將R1的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
D．閉合S1、S2，保持R2滑片位置不動，向左移動R1滑片，電流表的示數變�。�
實驗序號 1 2 3 4 5
U/V 0.45 0.91 1.50 1.79 2.71
I/mA 0.60 1.00 1.20 1.80
E．閉合S1、S2，保持R1滑片位置不動，向下移動R2滑片，兩表讀數如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S2前變阻器R2滑片應置于
上
上
（上/下）端，由步驟A中數據計算不加磁場時GMR的電阻值為
510
510
Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的
方向
方向
（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數是
0.3
0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是
B
B
；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數據得出結論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據上述實驗寫出巨磁電阻性質：
a．
巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
；
b．
巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
．（只要寫兩條）

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科目：初中物理 來源：輕松練習30分 測試卷 (八年級下)、第八章　電與磁、電生磁 題型：022

在“探究通電螺線管的外部磁場”的實驗中，為了研究其外部磁感線的分布特點，應在螺線管周圍________(填“相同”或“不同”)處放置小磁針，然后接通電源，觀察并標出小磁針在________；為了研究通電螺線管周圍的磁場方向與電流方向的關系，應改變螺線管中的________，再進行觀察對照．由實驗可知，通電螺線管的外部磁場與________磁體的磁場相似，通電螺線管的磁場方向與________有關．

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科目：初中物理 來源：2013-2014海南�？诮逃嘤栐壕拍昙壣蠈W期期末物理試卷（B卷）（解析版） 題型：實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小琴同學用漆包線（表明涂油絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。

（1）可通過觀察____________________判斷通電螺線管磁性的強弱；

（2）比較圖__________和__________可知：有電有磁，沒電沒磁；

（3）比較圖__________和__________可知：匝數相同時，電流越大磁性越強；

（4）由圖__________可知：當電流一定時，匝數越多，磁性越強。

 

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