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在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，實驗前應調節杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．兩邊掛上鉤碼后，發現杠桿不平衡，則應
加減鉤碼（或調節鉤碼的位置）
加減鉤碼（或調節鉤碼的位置）
，使杠桿在原來位置平衡．
分析：在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，杠桿的兩端都有一個平衡螺母，是用來調節杠桿平衡的，應通過平衡螺母調節杠桿有水平位置平衡．對探究過程中的不平衡應通過改變力或力臂來使其平衡．
解答：解：實驗前，應調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．在掛上鉤碼后，如果出現不平衡則不能再調節平衡螺母，而應加減鉤碼或調節鉤碼的位置來使其平衡．
故答案為：平衡螺母，水平，加減鉤碼（或調節鉤碼的位置）．
點評：同樣是不平衡的情況，實驗前要靠調節平衡螺母，而實驗中則要靠增減鉤碼或調節鉤碼的位置，這是我們應該特別注意的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題．
（1）甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時：小明發現玻璃管內的液面變化不明顯，請你提出一條改進措施：
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管
．
小明還發現，普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請你幫他分析原因：
當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
．
（2）乙圖是探究“凸透鏡成像規律”時，小明想觀察虛像，他應該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：
把蠟燭移到一倍焦距以內，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
．
當蠟燭離凸透鏡30cm時，調節光屏位置可以得到
倒立
倒立
（選填倒立、正立）像，老師在分析講解的時候小明沒有把蠟燭熄滅，一直在記筆記，下課前發現光屏上的像
上移了
上移了
（選填下移了、上移了、沒有改變）
（3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以把右面的鉤碼
向右移兩格
向右移兩格
，小明他測量了許多組數據目的是
總結規律，避免偶然性
總結規律，避免偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖甲所示，若要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
（填“左”或“右”）調節，這樣操作的主要目的是
使杠桿在水平位置平衡
使杠桿在水平位置平衡
；
（2）為了使實驗數據具有更廣泛的說服力，實驗操作過程中可采取哪些措施？（寫出一條即可）
改變所掛鉤碼數量或位置
改變所掛鉤碼數量或位置
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（有刻度）、支架、細線、質量相同的鉤碼若干，實驗裝置如圖所示．
（1）杠桿沒掛鉤碼時，如果右端下沉．此時應將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡．
（2）支點為何選在均勻杠桿的中點位置
不計杠桿自身重力的影響
不計杠桿自身重力的影響
．
（3）另一同學也用這種實驗裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗．這樣做有哪些不足之處？（寫出一條即可）
（4）某同學經過正確的測量，記錄的實驗數據如下表：
實驗次數 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數據可看出該實驗的一個不合理之處是
有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數據是相等的
有兩次的實驗，動力臂和阻力臂的數據是相等的
，理由是
不具有普遍性
不具有普遍性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?南長區一模）以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題．

（1）甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時：小明發現玻璃管內的液面變化不明顯，請你提出一條改進措施：
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管
．
小明還發現，普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請你幫他分析原因：
當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時，水將凝固，溫度計將無法使用
．
（2）乙圖是探究“凸透鏡成像規律”時，小明想觀察虛像，他應該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：
把蠟燭移到一倍焦距以內，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內，蠟燭在20cm至30cm之間，透過透鏡觀察蠟燭
．
（3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以
把左邊的鉤碼向右移一格
把左邊的鉤碼向右移一格
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（有刻度）、支架、細線、質量相同的鉤碼若干，實驗裝置如圖所示．
（1）杠桿沒掛鉤碼時，如果右端下沉．此時應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡．
（2）支點為何選在均勻杠桿的中點位置________．
（3）另一同學也用這種實驗裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗．這樣做有哪些不足之處？（寫出一條即可）
（4）某同學經過正確的測量，記錄的實驗數據如下表：
實驗次數動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1210210
23535
345210
從表中數據可看出該實驗的一個不合理之處是________，理由是________．

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