【題目】為了探究聲音產生的條件，小明設計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目的是（ ）
A. 
發出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處
B. 
一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端
C. 
敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面
D. 
敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究滑輪組的機械效率”時，小明利用兩組滑輪組進行了5次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測定前4組數據，用二個動滑輪和二個定滑輪得第5組數據，測得數據如表：
實驗次數 | 動滑輪重G動/N | 物重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 動力F/N | 動力作用點移動距離s/m | 滑輪組的機械效率η/% |
1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
2 | 0.5 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
3 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6 |
4 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | ① |
5 | 1 | 4 | 0.1 | ② | 0.5 | 50 |
（1）請根據前四組數據，在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．
（2）實驗中應沿豎直方向拉動彈簧測力計．
（3）表格中變化①處數據應為 ；根據圖乙中彈簧測力計可知編號②數據應為N．
（4）由表中第1、2組數據可知，同一滑輪組的機械效率與 無關．
（5）由表中第3、4組數據可知，同一滑輪組的機械效率與摩擦和有關．
（6）有的同學認為：“機械越省力，它的機械效率越高”．你認為這句話是 的（填“正確”或“錯誤”）．你是用小明收集的數據中兩組數據對比分析來判斷的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】鋪設水泥路時，有時要在水泥里面摻入少量纖維材料．某科學興趣小組為探究在水泥中摻入纖維材料是否會影響水泥路面的牢固程度，設計好方案，利用圖中裝置用落錘對樣品進行連續撞擊直至樣品斷裂，將數據記錄在表中．
請回答下列問題：
（1）樣品的牢固程度可通過比較樣品斷裂時所承受的來判斷．
（2）表中空格處填寫的內容應為 ．
（3）為縮短檢驗上述規格樣品的實驗時間，需減少撞擊次數，可采用的方法是 ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是小明探究“看”到自己的聲音的實驗．把兩個紙杯底部用細棉線連接起來，固定其中一個紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一片小平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話(不接觸紙杯)，會看到墻上反射的光點在晃動．則下列說法中正確的是( )
A. 小明發出的聲音是由聲帶振動產生的
B. 該實驗說明聲音不能傳遞能量
C. 兩個紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實現的
D. 在月球上做該實驗也能看到光點的晃動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，圖甲是小車甲運動的s﹣t圖象，圖乙是小車乙運動的v﹣t圖象，由圖象可知（ ）
A. 甲、乙都由靜止開始運動 B. 甲、乙都以2m/s勻速運動
C. 甲、乙兩車經過5s一定相遇 D. 甲車速度越來越大，乙車速度不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．
實驗數據記錄如下表．
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）從表中數據可知，水和食用油的質量（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強． 
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