【題目】如圖所示的實驗裝置中,當導體棒AB豎直向上運動時,靈敏電流計的指針________(選填“會”或“不會”)偏轉,讓導體棒AB水平向右運動,靈敏電流計的指針________(選填“會”或“不會”)偏轉,____________(選填“電動機”或“發電機”)是應用電磁感應原理制成的。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究“比較不同物質的吸熱能力”時,同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是( )
A.實驗中,沙子吸熱升溫較快,說明沙子吸熱能力較強
B.在本實驗中,物體吸熱多少是由物質的種類決定的
C.實驗中,將沙子和水加熱到相同溫度時,它們吸收的熱量相同
D.實驗中,加熱相同的時間,末溫低的物質吸熱能力強
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】悠悠涪江水孕育了涪江兩岸兒女愛動腦筋的小紅想知道涪江水的密度究競有多大,于是她取了一些涪江水,在學校實驗室找了下列器材:天平及砝碼,量筒(刻度清晰但沒有數字),燒杯,銅塊(已知它的密度為ρ1),細線,利用這些器材按下列步驟測出了涪江水的密度,請你幫小紅完善實驗探究過程:
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度線處,指針偏向分度盤中線左側,此時應向_____(選填“左”或“右”)調節平衡螺母,使天平橫梁平衡。
(2)用天平測出銅塊的質量m1
(3)在量簡內倒人適量的涪江水,用細線拴住銅塊,將它緩慢慢浸沒在量簡內的水中并記下水面到達的刻度線A,然后取出銅塊。
(4)在燒杯內倒人適量的涪江水,用天平測出水和燒杯的總質量m2。
(5)_____。(請你寫出這一步的操作方法)
(6)用天平測出燒杯內剩余涪江水和燒杯的總質量m3,砝碼和游碼位置如圖,則m3=_____g。
(7)計算涪江水的密度,則涪江水密度的表達式為ρ=_____(物理量用符號表示)。根據以上實驗方案,小紅測出的涪江水密度比真實值_____。(選填“偏大”或“偏小”)
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【題目】如圖所示,在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,已知杠桿上每個小格長度為2 cm,當彈簧測力計在A點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡.
(1)請在圖中畫出測力計拉力的力臂.
(______)
(2)在測力計的拉力傾角增大至90°過程中,仍使杠桿保持水平平衡,則測力計示數________(填“變大”“變小”或“不變”).
(3)實驗中,用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能平衡,但采用這種方式是不妥當的.這主要是因為________
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數目過多
(4)在乙圖中,不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側第________格的鉤碼不動,將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍然可以平衡.
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【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗.如圖所示.
(1)實驗中小明是通過觀察_______來比較壓力的作用效果的,這種科學探究方法是________法.
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是________________.
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較_____兩圖所示實驗.
(4)小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發現它們對泡沫的壓力的作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關.你認為他在探究過程中存在的問題是________________
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【題目】排水量為1000t的輪船在河水中航行,已知河水的密度為kg/
.求
(1)輪船在河水中所受浮力;
(2)輪船排開河水的體積;
(3)在輪船水線下2m的地方有一個100的小孔,計算小孔所受河水的壓強和壓力;
(4)輪船由長江駛入大海后會上浮還是下沉一些?為什么?(海水的密度大于河水的密度)
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【題目】一個小球從A點由靜止開始下落,速度越來越大,相繼經過B、C兩點,如圖所示.若A、B兩點間的距離等于B、C兩點間的距離,則下列說法中正確的是
A. 小球在下落過程中動能不變
B. 小球在C點的重力勢能小于在B點的重力勢能
C. 小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D. 小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
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【題目】如圖所示,質量為65g的金屬小球從a處自由下滑,經過b處,到達c處時,恰好停下.如果小球從a點運動到b點的過程用了4s的時間,則重力做功為________J,重力做功的功率為________W;在整個運動過程中,小球克服摩擦消耗的機械能為________J.(g取10 N/kg)
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【題目】如圖,這是_____(選填“近視眼”或“遠視眼”)的成像示意圖,應該配戴合適的_____(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)來矯正。生活中_____(填寫一種光學儀器)的成像特點與眼睛相同。
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