【題目】如圖甲是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖.
(1)實驗中,連入電路的電流表如圖乙所示,此時使用的量程是 A,刻度盤上每個小格表示 A.
(2)下表是某同學實驗中的一組數據:
電流表的位置 | A | B | C |
電流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是 ,造成錯誤的原因是 .
(3)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因是( )
A.通過燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小
D.小燈泡靠近負極
(4)排除錯誤后,根據實驗數據可得出的結論為 .
【答案】(1)0~0.6;0.02;(2)1.5;讀數時電流表量程選擇錯誤;(3)C;(4)在串聯電路中,各處的電流都相等.
【解析】
試題分析:(1)由圖乙所示電流表的接線柱可以判斷電流表量程,根據電流表刻度盤可以確定分度值;
(2)分析表中實驗數據,可知C的電流值與其它兩個不同,即錯誤的數值是1.5A,它與0.3A相比較,是0.3A的5倍,即指針在同一個位置讀數時使用較大的量程讀數;
(3)燈泡的亮度決定于燈泡的實際功率,兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,故障原因可能是一個燈泡短路或實際功率太小造成的.
(4)根據表中實驗數據可以得出結論.
解:(1)由圖乙所示電流表可知,電流表量程是0~0.6A,
0~0.2A間有10各小格,則刻度盤上每個小格表示=0.02A;
(2)由表中實驗數據可知,C的電流值與A、B的電流值不同,故有明顯錯誤的數值是1.5A;
原因是測量時,電流表選用了小量程,而讀數時卻按大量程讀數;C的正確讀數是0.3A,
(3)A、串聯電路電流處處相等,通過兩只燈泡的電流相同.此選項錯誤;
B、如果一個燈泡燈絲斷了,另一只燈泡也是斷路狀態,都不能發光.此選項錯誤;
C、如果燈泡電阻太小,由公式P=I2R知,實際功率太小,所以不能發光.此選項正確;
D、燈泡亮暗與是否靠近電源正負極無關.此選項錯誤.
(4)分析表中實驗數據可得出如下結論:在串聯電路中,各處的電流相等.
故答案為:(1)0~0.6;0.02;(2)1.5;讀數時電流表量程選擇錯誤;(3)C;(4)在串聯電路中,各處的電流都相等.
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【題目】小明去商場購物,自動扶梯將他從一樓勻速送上二樓,在這個過程中,他的( )
A.勢能不變,動能不變,機械能不變
B.勢能不變,動能增大,機械能增大
C.勢能增大,動能不變,機械能增大
D.勢能增大,動能增大,機械能增大
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如下表.
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長的時間,此時水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用 這個物理量來描述.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2016年8月,我國發射了全球首顆量子衛星,為紀念墨子,這個衛星被命名為“墨子號”.發射衛星的火箭常使用液態氫作為燃料,主要是因為液態氫具有( )
A.較小的密度
B.較大的比熱容
C.較低的沸點
D.較高的熱值
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【題目】為研究不同物質的吸熱能力,某同學用兩個完全相同的酒精燈,分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,如圖1.分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖2.
(1)根據圖象,某同學認為:“加熱相同的時間時,甲升高的溫度高一些,這說明甲吸收的熱量多一些.”這位同學的判斷是否正確?請說明理由.
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應給 加熱更長的時間,這說明 的吸熱能力強些.
(3)如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg℃),則乙的比熱容是 J/(kg℃).
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【題目】如圖所示,電源電壓為5V,且保持不變,燈L1、L2正常工作的電壓均為2.5V,小紅同學選好電流表和電壓表的量程連接好電路,閉合開關S后,電流表指針幾乎未動,而電壓表指針大約指在5V位置,燈L1、L2不發光,由此小紅分析,該電路的故障可能是( )
A. 電流表壞了或接觸不良而實際未接入電路
B. 從a、L1到b部分電路中的某處出現了斷路
C. 燈L2燈絲燒斷或與燈座接觸不良
D. 電流表,燈L1、L2都壞了
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