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如圖所示為研究物質比熱容的實驗裝置，兩個相同的燒杯中分別盛有質量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．若水和煤油升高相同的溫度，給
水
水
加熱的時間長；若水和煤油的加熱時間相同，
煤油
煤油
的末溫高．
[c水=4.2×103J/（kg?℃），c煤油=2.1×103J/（kg?℃）]．
分析：（1）在質量相同、升高相同的溫度時的不同物質，吸收的熱量用公式Q=cm△t比較；
（2）在質量相同、吸收的熱量相同時的不同物質，升高的溫度用公式△t=
Q
cm
分析．
解答：解：
①已知水和煤油的質量和升高的溫度相同，水的比熱大于煤油，由公式Q=cm△t知，水吸收的熱量多，所以加熱時間長；
②已知水和煤油的質量相同，加熱時間相同，也就是吸收的熱量相同，水的比熱大于煤油，由公式△t=
Q
cm
知，水溫升高的幅度�。栽诔鯗囟认嗤瑫r煤油的末溫度高．
故答案為：水；煤油．
點評：實驗方法的滲透考查基本上在每個實驗題中都有所涉及（特別是控制變量法和轉換法），同學們要多注意對實驗方法的應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、為了研究物質的某種特性，某小組同學先做如圖所示的實驗：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計的示數均為20℃．將三只杯子同時放置在太陽光下，過一段相同時間后，觀察到溫度計的示數如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據實驗現象及相關條件，歸納得出初步結論．

（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：
質量不同的水（同一物質組成的物體），吸收相同的熱量后，質量小的水（物體）升高的溫度多
．
（2）比較圖（b）和（c）兩圖可得：
質量相等的水和沙子（不同物質組成的物體），吸收相同的熱量后，沙子升高的溫度比水升高的溫度多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?普陀區二模）小明和小華在家里燒水時發現，“燒開同樣溫度的一壺水比半壺水所需的時間長”．
（1）根據這一現象他們猜想：水吸收熱量的多少與水的質量有關，并進一步提出假設，你認為他的假設可能是：
同種物質（水），升高相同的溫度，質量越大，吸收的熱量越多
同種物質（水），升高相同的溫度，質量越大，吸收的熱量越多
．
（2）為了驗證以上假設，他們來到實驗室，各自用如圖所示裝置分別對不同質量的水進行加熱，加熱過程中他們通過觀察
溫度計示數
溫度計示數
和計時器，并將相關數據記錄在表一和表二中．（設水每分鐘吸收的熱量相等）
表一（水）
時間（分鐘） 1 2 3 4 5 6 7
質量（千克） 20 40 60 80 100 120 140
升高溫度（℃） 5
表二（水）
時間（分鐘） 1 2 3 4 5 6 7
質量（千克） 10 20 30 40 50 60 70
升高溫度（℃） 10
①分析比較表一或表二中的第一行與第二行的數據及相關條件，可得到的初步結論是：
同種物質（水），升高相同的溫度，吸收的熱量與物體的質量成正比
同種物質（水），升高相同的溫度，吸收的熱量與物體的質量成正比
．
②進一步綜合分析表一和表二中的數據及相關條件，可以歸納得到的結論是：
同種物質（水），吸收的熱量與升高的溫度、物體的質量的比值是個定值
同種物質（水），吸收的熱量與升高的溫度、物體的質量的比值是個定值
．
（3）為進一步研究，小明和小華又選用煤油重復上述實驗，并將實驗數據記錄在表三中．（設水和煤油每分鐘吸收的熱量相等）
表三（煤油）
時間（分鐘） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
質量（千克） 20 40 60 80 100 120 140
升高溫度（℃） 5
在分析比較
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
的數據及相關條件后，他們還能得到的結論是：相同質量的不同物質
升高相同溫度，吸收熱量不同．
升高相同溫度，吸收熱量不同．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，人們研究發現：一個放在磁場中的鐵質球殼（截面有一定厚度），外面磁場的絕大部分沿鐵質球殼壁“通過”，極少部分進入球內空間，這種現象稱為“磁屏蔽”，試回答下列問題：
（1）類比電流與電阻的關系，球內的空氣與鐵這兩種物質，誰的導磁能力強？誰的“磁阻”大？
（2）人們從這一現象得到啟發，為使精密儀器不受外面的影響，可以將儀器放在什么地方？
（3）有人為了研究地磁場對動物的影響，把一組小白鼠放在類似鐵球內部空間的環境中將地磁場屏蔽掉，結果其壽命比放在正常環境中的另一組小白鼠的短，這個實驗說明了什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網為了比較水和煤油比熱容，俊羽同學用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．
    物質 水 煤油
體積/ml 100 125
初始溫度/℃ 27 27
加熱時間/min 6 6
最后溫度/℃ 45 63
（1）實驗過程中俊羽同學測出煤油的最后溫度如圖乙所示，為
 
℃；但此數據比實際測量值
 
 （選填“高”或“低”），其原因是
 
．
（2）更正錯誤后，測量數據記錄表格中．水和煤油的質量
 
 （選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，煤油的溫度變化比水的溫度變化
 
 （選填“高”或“低”），由此表明，
 
 （選填“水”或“煤油”）的比熱容較大．（煤油：0.8×103kg/m3）
（3）在此實驗中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量
 
 （選填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．
（4）從俊羽同學的實驗設計上看，用到的主要實驗方法是
 
法，學習物理知識過程中，還用這種方法研究過的力學規律有：
 
 （舉一例）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網小華學習做飯的過程中，經常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�
（1）能夠支持她這一猜想的事實是
 

A．同樣情況下，油升溫比水快      B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上                D．油比水難蒸發
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒質量相同的水和油，并測量它們的初始溫度．兩溫度計示數相同，如圖所示，它們的初始溫度為
 
℃．
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
某同學做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：
燒杯號 液體 質量/g 加熱時間/min 升高的溫度/℃
1 水 300 6 25
2 油 300 6 30
該同學選擇的是方案
 
，在實驗中控制
 
和
 
相同，這種實驗方法稱為
 
，比較的結果是
 
比熱容大．

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