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在“探究并聯電路的電流規律”實驗中，某小組的同學在老師的指導下，設計了如圖所示的電路圖．
（1）電流表在使用時必須
串聯
串聯
（填“串聯”或“并聯”）在被測電路中．
（2）閉合開關，測出通過C點的電流后，他們把電流表分別接入到電路中的A、B兩點，測出通過A、B兩點的電流，填入下表．
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.25 0.30 0.55
上面設計的表格中存在的不足之處是：
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
；
（3）通過對上面數據的分析，他們得出結論：IC=
IA+IB
IA+IB
．請你對該小組的實驗過程進行簡單評估（指：實驗過程中存在的問題和改進的方法）．存在的問題：
該小組同學只用兩個燈泡，測了一組數據，就得出了結論
該小組同學只用兩個燈泡，測了一組數據，就得出了結論
改進的方法：
更換不同規格的小燈泡，多測幾組數據，分析歸納得出結論
更換不同規格的小燈泡，多測幾組數據，分析歸納得出結論
．
分析：（1）電流表必須與被測電流的電路串聯．
（2）記錄數據的表格要注意兩點：①是不要忘記單位；②是要有多次實驗的思想．
（3）只測一組實驗數據具有偶然性，不能說明普遍規律，應多次測量．
解答：解：（1）電流表必須與被測電流的電路保持串聯，所以要串聯在被測電路中．
（2）設計的表格時應注意各物理量的符號和單位；由表格可知：電流沒有單位．
（3）因IA與IB都小于IC分析數據知：結論應是IC=IA+IB
實驗時，只測一組實驗數據具有偶然性，不能說明普遍規律，應多次測量，所以
存在的問題：該小組同學只用兩個燈泡，測了一組數據，就得出了結論；
改進的方法：更換不同規格的小燈泡，多測幾組數據，分析歸納得出結論．
故答案為：（1）串聯．
（2）缺少了電流的單位．
（3）IA+IB；該小組同學只用兩個燈泡，測了一組數據，就得出了結論；更換不同規格的小燈泡，多測幾組數據，分析歸納得出結論．
點評：本題考查了探究并聯電路電流特點的實驗的操作，注意電流表的正確使用；實驗結果要有普遍性，必須用不同的規格的電燈，多做幾次實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?從化市一模）（1）一個研究性學習小組在探究“通過某種導電材料的電流與其兩端電壓的關系”時，得出電壓 U 和電流 I 的數據如下表所示．
 次數  1  2  3  4  5  6
 物理量
 U/V  0.4  0.8  1.2  1.6  2.0  2.4
 I/A  0.01  0.03  0.06  0.11  0.17  0.24

a．請在圖1中畫出 I 隨 U 變化的圖象．
b．從圖象上（或數據表中）可以看出，U 增大時，I
增大
增大
，該導電材料的電阻值R
減小
減小
（選填
“增大”、“不變”或“減小”）
（2）小明在探究“并聯電路干路中的電流與各支路電流關系”的實驗中，選擇的實驗器材有：3節干電池串聯作電源、額定電壓均為2.5V的小燈泡兩只、一只電流表、一個開關、導線若干．設計的實驗方案如下：①將實驗器材按圖2所示的電路連接；②用電流表分別測出A、B、C三點的電流；③分析實驗數據，探究并聯電路干路中的電流與各支路電流的關系．
 A點電流IA  B點電流IB  C點電流IC
 0.3A  0.3A  0.6A
c．請你指出小明選擇的實驗器材中存在的問題．
答：
電源電壓高于燈泡的額定電壓
電源電壓高于燈泡的額定電壓
；
d．實驗器材修正后，小明通過實驗測得了如上表所示的一組實驗數據．根據表格中的數據，你認為能否得出“IC=IA+IB”這一結論？說出你的理由．
答：
得出這一結論不恰當，因為選擇了相同規格的燈泡，且只測量了一組數據
得出這一結論不恰當，因為選擇了相同規格的燈泡，且只測量了一組數據
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究并聯電路電流的特點”實驗中，實驗電路如圖甲所示，閉合開關S后，電流表A1、A2示數分別如圖乙、丙所示．

（1）求：通過燈泡L1和L2的電流分別是多少A？
（2）求：5分鐘內通過L1的電荷量是多少？
（3）接下來小明繼續探究“串聯電電路電壓的特點”，按下圖所示的電路進行實驗，當開關閉合后，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示．

①求：電源電壓是多少V？
②求：燈泡L1和L2的電壓分別是多少V？

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在探究“并聯電路中干路電流與支路有什么關系”
（1）請你用筆畫線表示導線，根據圖甲電路圖在圖乙中連接測量A點電流的實物電路圖．請將未連接的導線用筆畫線補充完整？

（2小明同學選了兩個規格不同的小燈泡按如圖做了兩次實驗，得到數據如表一所示：
A點的電流（A） B電的電流（A） C點的電流（A）
第一次測量 0.48 0.26 0.22
第二次測量 0.40 0.22 0.18
分析表一數據，你能得出的結論是：
并聯電路中，干路中的電流等于各支路的電流之和
并聯電路中，干路中的電流等于各支路的電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究并聯電路中干路電流與各支路電流關系的實驗中：
（1）小明連完電路后閉合開關，發現電流表指針向零刻度線左邊偏轉，其原因可能是
A
A
．
A．電流表的正、負接線柱接反了    B．電流過大，超過了量程
C．電流表并聯在用電器兩端       D．電流過小
（2）改進后小明測出了支路中的電流，然后只變換了一根導線的一個線頭就測出了干路中的電流，請在圖中用筆畫線畫出改動的導線（先在原導線上打“×”，再更改接法）．
（3）實驗結束后小明記錄A、B、C各點的電流值如下表所示，得出了結論：
①并聯電路各支路電流相等②干路中的電流等于各支路中的電流之和．
A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流IC/A
0.3 0.3 0.6
你認為上述實驗的不足之處是：
使用相同規格的燈泡進行實驗，只進行一次實驗，只測出一組實驗數據，實驗次數太少
使用相同規格的燈泡進行實驗，只進行一次實驗，只測出一組實驗數據，實驗次數太少
．
（4）小明又根據左圖研究串聯電路的電流規律．閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖．由于電流表A1指針偏轉較A2小，所以小明認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因：
讀數時沒有注意觀察電流表量程
讀數時沒有注意觀察電流表量程
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究并聯電路電流規律的實驗中，
（1）小馬畫出了如左圖的正確電路，請根據所示的電路，用筆畫線作導線，將右面實物圖中的實物連接起來使之完整．

（2）當電流表按上圖接入電路時，測得的電流表讀數如圖1所示，其值為
0.32
0.32
A，當電流表按圖2接入電路時，測得的電流表讀數如圖3所示，其值為
0.5
0.5
A，后來又測得燈泡L2中流過的電流為0.18A，于是他得出并聯電路中電流特點為
電流與電路電阻值成反比
電流與電路電阻值成反比
．

（3）他本次實驗的不足之處是
只進行了一次測量，不能得出普遍結論
只進行了一次測量，不能得出普遍結論
，應如何改正
進行多次測量，分析得出結論
進行多次測量，分析得出結論
．

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