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【題目】圖所示茶壺的壺身與壺嘴做成一樣高,并且壺蓋上留一小孔,如此的設計應用到兩個物理知識,請順次寫出這些知識的關鍵詞________________________。

【答案】連通器 大氣壓

【解析】

根據題中圖所示茶壺的壺身與壺嘴做成一樣高,并且壺蓋上留一小孔,如此的設計應用到兩個物理知識可知,本題考查物理知識在生活中的應用。壺蓋上的小孔能保證與大氣相通,形成壺身上端開口,從而壺嘴、壺身上端開口、底部連通形成連通器。

茶壺中的液體不流動時,各開口中的液面總是相平的,所以茶壺的壺身與壺嘴做成一樣高,因此是利用的連通器原理。這種結構的好處是茶壺可以裝滿水,但倒水時水會從壺身流出;壺蓋上留有一個小孔,作用是使壺內與壺外的大氣相通,在大氣壓的作用下,水才容易倒出。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,電源電壓為9V不變,滑動變阻器的最大阻值為100Ω,電流在0.1A~0.4A之間時電子元件均能正常工作.若通過此電子元件的電流與其兩端電壓的關系如圖乙所示,則下列判斷正確的是 ( )

A. 電子元件工作時,電阻保持不變

B. 電子元件處于正常工作狀態時,電路消耗的最小功率為3.6W

C. 當P在中點時,電子元件與滑動變阻器的電壓之比為1:1

D. 為使電子元件處于正常工作狀態,滑動變阻器的阻值范圍應控制在12.5Ω~70Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四種情景,下列說法中正確的是(  )

A. 圖甲所示說明分子之間只存在引力

B. 圖乙所示木塞被沖出時試管口出現白霧,說明水蒸氣的內能增加

C. 圖丙所示是汽油機的做功沖程,將內能轉化為機械能

D. 圖丁所示水的溫度必須達到100℃時,水才會沸騰

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓恒定,R1=20Ω,閉合開關S,斷開開關S1, 電流表示數是0.3A;若再閉合S1, 發現電流表示數變化了0.2A.

(1)電源電壓是多大?

(2)電阻R2的阻值是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒為4.5V,電壓表的量程為03V,電流表的量程為00.6A,滑動變阻器的規格為“20Ω l.5A”,燈泡標有“2.5V 1.25W”字樣.若閉合開關,兩電表的示數均不超過所選量程,燈泡兩端電壓不允許超過額定值(不考慮燈絲電阻的變化).求:

1)小燈泡正常發光時的電阻;

2)小燈泡正常發光60s消耗的電能;

3)為了保護各電表和元件,滑動變阻器R允許接入電路中的阻值范圍是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓不變,定值電阻R1的阻值為,R2是滑動變阻器。閉合開關,將滑動變阻器滑片從一端移動到另一端的過程中,電路中電流表示數和電壓表示數的關系如圖所示。求:

1)電源電壓;

2)滑動變阻器的最大阻值;

3)電路消耗的最小功率。

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【題目】在“探究二力平衡的條件”的實驗中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究的目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案,甲方案把小車放在光滑的水平桌面上,乙方案用一個輕質小卡片。

1)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他向掛在小車兩端的托盤里加減砝碼,觀察小車在什么情況下會保持___________不變。這是用于探究兩個力的______________________對物體平衡的影響。

2)小紅選擇圖乙所示的探究方案,活動中保持相等,把小卡片轉過一個角度如下圖所示的位置,然后再松手,小卡片將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件是_____________________。

3)兩個探究方案相比較,你認為___________________方案的探究過程對實驗結論的影響小一些,你的依據是________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是小強設計的“測食用油密度”的實驗方案,并回答后面的問題:

1)把天平放在水平桌面上,游碼歸零后,發現指針位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向____(填“左”或“右”)調節,直到橫梁水平平衡;

2)在燒杯內倒入適量的食用油,用調節平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量,然后將燒杯內的適量食用油倒入量筒內,再測出燒杯和剩余食用油的總質量m2,如圖乙所示,讀出量筒內食用油的體積V。

請你在方框內設計一個記錄本次實驗數據的表格,并將測量數據和計算結果填入表中。

______________

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【題目】下列四幅圖中,解釋不合理的是( 。

A. 甲圖,說明電流的周圍存在磁場

B. 乙圖,閉合開關后,小磁針N極將順時針偏轉

C. 丙圖,發電機應用了磁場對電流的作用

D. 丁圖,說明電流相同時,線圈匝數越多,電磁鐵磁性越強

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