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小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優美的歌聲；婉轉的鳥鳴聲…，使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產生的呢？．
（2）小明猜想可能是物體振動產生的．
（3）于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細橡皮筋，組成實驗裝置．
（4）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲也沒有了．
（5）根據上述實驗現象，小明分析得出：聲音是由物體振動產生的．
通過以上的閱讀，你認為小明的探究活動運用了科學探究的哪些環節？
（1）
提出問題
提出問題
；（2）
猜想與假設
猜想與假設
；（3）
制定計劃與設計實驗
制定計劃與設計實驗
；（4）
進行實驗與收集數據
進行實驗與收集數據
；（5）
分析與論證
分析與論證
．
分析：要解答本題需掌握：聲音是由振動產生的以及科學探究的環節．
解答：解：由物理學方法知道：科學探究的環節有哪些．
答：提出問題；猜想與假設；制定計劃與設計實驗；進行實驗與收集數據；分析與論證．
點評：本題主要考查學生對：科學探究的環節的理解和掌握，是一道基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優美的歌聲；婉轉的鳥鳴聲…，使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產生的呢？．
（2）小明猜想可能是物體振動產生的．
（3）于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細橡皮筋，組成實驗裝置．
（4）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲也沒有了．
（5）根據上述實驗現象，小明分析得出：聲音是由物體振動產生的．
通過以上的閱讀，你認為小明的探究活動運用了科學探究的哪些環節？
（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年滬科版九年級（上）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優美的歌聲；婉轉的鳥鳴聲…，使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產生的呢？．
（2）小明猜想可能是物體振動產生的．
（3）于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細橡皮筋，組成實驗裝置．
（4）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲也沒有了．
（5）根據上述實驗現象，小明分析得出：聲音是由物體振動產生的．
通過以上的閱讀，你認為小明的探究活動運用了科學探究的哪些環節？
（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年山西省運城市東明學校八年級（上）第一次物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優美的歌聲；婉轉的鳥鳴聲…，使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產生的呢？．
（2）小明猜想可能是物體振動產生的．
（3）于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細橡皮筋，組成實驗裝置．
（4）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲也沒有了．
（5）根據上述實驗現象，小明分析得出：聲音是由物體振動產生的．
通過以上的閱讀，你認為小明的探究活動運用了科學探究的哪些環節？
（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年福建省南平市順昌一中八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優美的歌聲；婉轉的鳥鳴聲…，使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產生的呢？．
（2）小明猜想可能是物體振動產生的．
（3）于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細橡皮筋，組成實驗裝置．
（4）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲也沒有了．
（5）根據上述實驗現象，小明分析得出：聲音是由物體振動產生的．
通過以上的閱讀，你認為小明的探究活動運用了科學探究的哪些環節？
（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______．

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