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(2006?成都)在探究電流的熱效應與哪些因素有關時,某探究小組采用了如圖所示的實驗裝置.圖中兩燒瓶內的電阻絲電阻值相同.實驗中,電阻絲產生的熱量的多少,用液體溫度升高的多少來反映,為了滿足這個要求,兩燒瓶中的液體必須是
質量相同的同種液體
質量相同的同種液體
.如圖所示的實驗裝置,可以研究電流的熱效應與
電流強度、通電的時間
電流強度、通電的時間
的關系.
分析:兩個電阻絲是串聯,即電流相等,該實驗是研究電流產生的熱量與電阻的關系的實驗,應使用相同的等質量的液體,通過觀察升高的溫度來比較吸收的熱量;
電流產生的熱量與電流、電阻和通電時間有關,因此該實驗裝置可以探究電流的熱效應與電流和通電時間的關系.
解答:解:兩電阻串聯,則通過電阻的電流相等,為了比較產生的熱量的多少,應使用相同的等質量的液體來吸收熱量,通過觀察液體的溫度的變化來反映吸收的熱量的多少;
因為電流產生的熱量與電流、電阻和通電時間有關,該實驗就是電流產生的熱量與電阻的關系,因此該裝置還可以探究電流熱效應與電流強度和通電時間的關系.
故答案為 質量相同的同種液體,電流強度、通電的時間.
點評:本題利用控制變量法來進行研究電流產生的熱量與電阻的關系的實驗,應控制吸熱液體的材料相同,質量相等,通過觀察液體的溫度的變化來比較吸熱的多少.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)在測定小燈泡電功率的實驗中,按如圖a所示電路圖連接電路(注:電表本身無故障).

(1)若連接完電路后,閉合開關,電壓表示數出現如圖b所示的情況,其原因是:
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了

(2)若連接完電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,小燈泡的亮暗程度不變化.其原因可能是滑動變阻器連入電路時,導線分別接在如圖c所示的
AB
AB
接線柱或
CD
CD
接線柱.
(3)若連接完電路后,閉合開關,電流表示數出現如圖d所示的情況,而滑動變阻器是將圖中的B、D接線柱連入電路,滑動變阻器滑片P應向
滑動(選填:右、左),從而可以使電流表指針偏轉不超出量程.
(4)如表是為測定小燈泡電功率而設計的實驗數據表,某組同學按照表格要求認真作了填寫.問:表格設計不妥之處是
小燈泡電功率的平均值這一欄多余
小燈泡電功率的平均值這一欄多余

次數 U/V I/A P/W
1 2.00 0.16 0.32
2 2.50 0.25 0.63
3 3.00 0.27 0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)下列現象中屬于光的折射的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
(1)實驗前,發現杠桿處于如圖所示位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
移動(選填“右”或“左”).
(2)杠桿平衡后,若在a點掛2個50g的鉤碼,那么在b點應掛
3
3
個50g的鉤碼才能使杠桿恢復平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)在綜合實踐活動中,同學小楊自制了亮度可調節的小臺燈,其電路圖及燈泡規格如圖所示,電源電壓U=12V保持不變.
(1)調節開關從觸點O依次轉動到觸點3的過程中,燈泡的亮度將如何變化?寫出分析依據.
(2)假設燈泡電阻為RL,且不因溫度變化而變化,已知R1=
13
RL.如果調節開關轉到觸點1時,燈泡的實際功率是多少?

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