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如圖14所示的是某商場的一臺上行感應自動扶梯B，商場每天乘這臺扶梯上樓的人數可通過光敏電阻自動計數器記錄，圖中A為光源、R1為光敏電阻、R2為定值電阻，電源電壓恒定。當顧客擋住由A射向R1的光線時，R1的電阻值增大，R1兩端的電壓        （選填“增大”、“減小”或“不變” ），計數器就計數一次。感應扶梯有乘客時會自動運行，沒有乘客時會自動停止，因此它與原來在營業時間內始終運行的扶梯相比節約了電能，若感應扶梯的運行功率為11 kW，平均每天自動停止運行的時間為2 h，則感應扶梯30天可以節約電能       kW·h。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖14所示，是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖。

（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向       （選填“左”或 “右”）移動。

（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：

通電螺線管中有無鐵芯

無鐵芯

有鐵芯

線圈匝數

50匝

50匝

實驗次數

1

2

3

4

5

6

電流 / A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引大頭針的最多數目 / 枚

0

0

0

3

5

8

同學們發現無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是  （寫出一種即可）

（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P？”現有大小不同的兩根鐵芯，請根據你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：

1                                                                     

2                                                                     

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖14所示，是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖。
（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向      （選填“左”或 “右”）移動。
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
通電螺線管中有無鐵芯
無鐵芯
有鐵芯
線圈匝數
50匝
50匝
實驗次數
1
2
3
4
5
6
電流 / A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引大頭針的最多數目 / 枚
0
0
0
3
5
8

同學們發現無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是   （寫出一種即可）
（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P？”現有大小不同的兩根鐵芯，請根據你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：
1                                                                     
2                                                                     

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科目：初中物理 來源：2009—2010學年山東省東營市新戶中學初二第二學期期中物理卷 題型：實驗題

如圖14所示，是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖。
（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向      （選填“左”或 “右”）移動。
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：

通電螺線管中有無鐵芯
無鐵芯
有鐵芯
線圈匝數
50匝
50匝
實驗次數
1
2
3
4
5
6
電流 / A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引大頭針的最多數目 / 枚
0
0
0
3
5
8

同學們發現無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是   （寫出一種即可）
（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P？”現有大小不同的兩根鐵芯，請根據你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：
1                                                                     
2                                                                     

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年江蘇省初二第二學期期中物理卷 題型：實驗題

如圖14所示，是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖。

（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向       （選填“左”或 “右”）移動。

（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：

通電螺線管中有無鐵芯

無鐵芯

有鐵芯

線圈匝數

50匝

50匝

實驗次數

1

2

3

4

5

6

電流 / A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引大頭針的最多數目 / 枚

0

0

0

3

5

8

同學們發現無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是   （寫出一種即可）

（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P？”現有大小不同的兩根鐵芯，請根據你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：

1                                                                     

2                                                                     

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖14所示，是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖。

（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向       （選填“左”或 “右”）移動。

（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：

 


通電螺線管中有無鐵芯

無鐵芯

有鐵芯

線圈匝數

50匝

50匝

實驗次數

1

2

3

4

5

6

電流 / A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引大頭針的最多數目 / 枚

0

0

0

3

5

8

同學們發現無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是　　　　　　　　　　　

                     　　                         。（寫出一種即可）

（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內的鐵芯大小（粗細）有關？”現有大小不同的兩根鐵芯，請根據你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：

                                                                     

                                                                     

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