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某同學用已調好的托盤天平測一個物體的質量,測量完畢后才發現錯誤地將物體放在了天平的右盤,而將砝碼放在了天平的左盤.因無法重測,只能根據測量數據來定值.他記得當時用了50 g、10 g和5 g三個砝碼,游碼在標尺上的位置如圖所示,則該物體的質量為

[  ]
A.

63.1 g

B.

63.2 g

C.

61.8 g

D.

61.9 g

答案:C
解析:

正確使用天平測量時,被測物體放在左盤上,砝碼放在右盤上,此時,左盤中物體的質量=右盤中砝碼的總質量+游碼的示數質量.此題中砝碼放在左盤上,被測物體放在右盤上,則有:左盤中砝碼的總質量=右盤中物體的質量+游碼的示數質量,即65 g=物體的質量+3.2 g,則物體的質量=65 g-3.2 g=61.8 g.


提示:

此類題是由于錯誤操作而把被測物體和砝碼的位置放錯,如果我們仍按原來固定的思維方式來處理測量的結果,用砝碼的質量加上游碼的示數質量,將會得出錯誤的結論.因此,我們在弄清托盤天平讀數的原理的基礎上,結合本題的特點,通過具體的分析、計算,也可以修正這一錯誤,得出正確的結論.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用已調好的托盤天平測量物體的質量,操作情況如圖所示,其中錯誤的是:①
用手拿砝碼
用手拿砝碼
;②
砝碼和物體的位置放顛倒了
砝碼和物體的位置放顛倒了

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用已調好的托盤天平測量物體的質量,操作情況如圖所示,其中錯誤的是
(1)
物體和砝碼左右位置顛倒
物體和砝碼左右位置顛倒

(2)
用手取放砝碼
用手取放砝碼

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科目:初中物理 來源: 題型:

用托盤天平測量物體的質量時,首先要對天平進行調平,將天平置于水平臺上,將游碼置于左端零刻線處,如果分度盤的指針向左偏,則應將橫梁的平衡螺母向
調(填“左”或“右”),直到指針指在分度盤的中央.測量時,如果指針稍偏向分度盤的左端,應將游碼向
移動(填“左”或“右”) 某同學用已調好的托盤天平測量物體質量,操作情況如圖示.

其中錯誤的是:
(1)
用手拿砝碼
用手拿砝碼
; 
(2)
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了

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科目:初中物理 來源: 題型:


(1)圖①是某同學用已調好的托盤天平測物體質量時的操作情況,其中的錯誤是:①
不應用手直接拿取砝碼
不應用手直接拿取砝碼
;②
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了

(2)圖②中,緩慢改變木板的傾角α,此時若剪斷懸線OA,小球的下落方向是
豎直向下
豎直向下

(3)圖③中用釘子很容易刺破氣球,但把氣球壓在布滿釘子的釘板上,發現氣球反而沒破,你知道為什么嗎?
受力面積增大,壓強減小
受力面積增大,壓強減小

(4)圖④中大力士在門里側用力,小孩在門外側用力,結果大力士反而推不過小孩,這說明
力的作用效果跟力的作用點有關
力的作用效果跟力的作用點有關

(5)圖⑤中酒精與水充分混合后總體積變小了說明
分子間有間隙
分子間有間隙

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科目:初中物理 來源: 題型:

小強同學在調節天平平衡時,
(1)把天平放在水平桌面上,游碼置于標尺的“0”處后,指針仍偏左,此時應將橫梁右端的調節螺母向
邊調(填“左”或“右”).
(2)小虹同學把天平放在水平桌面上,忘記將游碼放在標尺的零刻度處了,旋動調節螺母使橫梁平衡,這樣測出物體的質量比物體的實際質量
偏大
偏大
.(偏大、不變、偏小)
(3)某同學用已調好的托盤天平測量物體的質量,操作情況如圖所示,其中錯誤的是:
A、
物體和砝碼放錯了位置
物體和砝碼放錯了位置

B、
測量質量時不能調節平衡螺母
測量質量時不能調節平衡螺母
,
(4)用天平稱物體的質量時,發現在右盤中加上1g的砝碼時,指針偏右;減去這個1g的砝碼時,指針偏左,若這時砝碼盤中已無更小的砝碼,則接下去的操作是:
移動游碼來使天平的橫梁重新平衡
移動游碼來使天平的橫梁重新平衡

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