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如圖所示是某同學用滑動變阻器改變小燈泡亮度的實驗電路．閉合開關時，發現小燈泡不亮，估計是小燈泡開路或短路．他用一只電壓表設法查出故障．下列判斷錯誤的是


  1. A.
    電壓表并聯在L兩端，無讀數，說明燈泡短路
  2. B.
    電壓表并聯在L兩端，有讀數，說明燈泡開路
  3. C.
    電壓表串聯在電路中，無讀數，說明燈泡開路
  4. D.
    電壓表串聯在電路中，有讀數，說明燈泡開路
D
分析：閉合開關燈泡不亮，原因有二：斷路或短路．如果燈泡短路，燈泡不亮，其它部分是通路；如果燈泡斷路，燈泡不亮，其它與燈泡串聯部分也是斷路．具體原因從電壓表有無示數、示數是否正常分析．
解答：
A、如果燈泡短路，燈泡不亮；電壓表相當于與導線并聯所以無示數．此選項有可能，此選項不符合題意；
B、如果燈泡開路，燈泡不亮；電壓表串聯在電路中有示數．此選項有可能，此選項不符合題意；
C、如果燈泡開路，整個電路開路，燈泡不亮；電壓表無示數．此選項有可能，此選項不符合題意；
D、如果燈泡開路，整個電路開路，燈泡不亮；電壓表無示數．此選項不可能，此選項符合題意；
故選D．
點評：用電壓表判斷電路故障時，如果有示數，說明與電壓表串聯的元件是完好的；如果無示數，說明與電壓表串聯的元件有斷路，或與電壓表并聯的元件短路．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學正在測量小燈泡燈絲電阻．實驗所用電源為三節新干電池串聯，其電壓為
 
V．圖中儀表量程分別是0～3V和0～0.6A．
（1）圖中電壓表示數為
 
V，滑動變阻器兩端的電壓是
 
V．
（2）圖中電流表示數為
 
A，流過滑動變阻器的電流是
 
A．
（3）實驗所測小燈泡燈絲電阻是
 
Ω．
（4）根據此時滑片位置和上述數據，可以推測閉合開關前滑動變阻器滑片應位于最
 
（“左”、“右”）端，接入電路阻值可能是“0Ω、5Ω、10Ω、20Ω、50Ω、100Ω”等數值中的
 
．
（5）請在右側電路圖上電流表符號的左右兩側，用“+”、“-”號標出電流表和電壓表的正負接線柱位置．
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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設計的電路圖，所用小燈泡標有“2.5V”字樣．
（1）該實驗的原理是
 
．
（2）該組同學連接好電路的最后一根導線時，小燈泡立刻發出微弱的光亮．導致上述現象的不規范操作是
 
．
（3）若某次測量時電壓表的示數為2V，電流表的示數如圖所示，則電流表的示數為
 
A，此時燈泡的電阻為
 
Ω．接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應向
 
（選填“左”或“右”）移動．
精英家教網（4）該組同學分別記錄三組電壓和電流值，通過計算發現燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學也得到類似的結果．出現這種結果的原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某中學課外實驗小組的同學測定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率時用到的實驗器材，小燈泡的電阻約10Ω．
（1）請你用筆畫線代替導線幫他們把器材連接成完整的電路．
（2）一同學電路連接正確后，閉合開關，結果發現無論怎樣移動滑片，小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，請你幫他分析原因
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（3）實驗中某組同學一起檢查并進行正確連接，接著做了幾次實驗，得到的數據如下表：
電壓（V） 電流（A） 電功率（W） 亮度變化
1 0.2 0.4 逐漸變亮
2 2.5 0.24
3 3.0 0.28 0.84
根據表中的數據，請你幫他們填寫表中空格處的數據，你根據的計算公式是：
P=UI
P=UI
．根據你的判斷，小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示是某同學用“伏安法測量小燈泡工作時的電阻”的實驗電路圖．
（1）根據電路圖，在圖2中用筆畫線代替導線，完成實驗電路的連接；
（2）該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I
；
（3）連接電路時，開關要
斷開
斷開
；在閉合開關之前，圖2中滑動變阻器的滑片應該移至
B
B
（選填“A”、“B”或“中間”）處．
（4）閉合開關，發現電流表的指針沒有偏轉，而電壓表指針有明顯偏轉，則該故障的原因是：
C
C

A．電源接觸不良
B．小燈泡接線短路
C．小燈泡燈絲斷路
D．電流表接線斷路
（5）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電流表和電壓表示數如圖3所示，此時小燈泡的阻值為
8
8
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，某同學用“伏安法”測定值電阻的阻值，其中電流表、電壓表是完好的．當開關S閉合后，發現電流表有示數，電壓表示數為零．移動滑動變阻器的滑片，電流表的示數有變化，電壓表的示數始終為零，則故障可能是（　�。�

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