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一個額定電壓是2.5V的小燈泡,其正常工作時電阻約10Ω。小明想測定這個小燈泡的額定功率,實驗室中有如下器材:   
電流表、電壓表、開關各一個,三個規格分別為A:“5Ω 1A”,B:“20Ω  0.5A”,C:“lkΩ 1A”的滑動變阻器,導線若干,電源(電壓為6V)。
(1)小明設計了如圖甲所示電路圖,通過分析你認為小明應選用規格為_____(選填A/B/C)的滑動變阻器。

(2)圖乙已連接了部分電路。請你根據圖甲所示電路圖.用筆畫線代替導線,將電路
連接完整。(2分)

(3)小明正確選擇了滑動變阻器,按圖甲的電路圖連接好電路,閉合開關,發現燈泡發光較暗,電流表有示數.任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數不變(示數不為零)且小于2.5V。具體原因是                                  。
(4)小明排除故障后,繼續實驗。當電壓表的示數為2.5V時.電流表的示數(如圖丙所示),小燈泡的額定功率是          W。

(5)小明根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據,作出了I—U圖象,如圖丁所示。結果發現圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓            (填“成”或“不成”)正比,這是因為                     _________________。

(6)利用該電路圖       (填“能”或“不能”)探究電流與電壓的關系,理由是         。

(1)B (2)如圖
(3)滑動變阻器同時接下面兩接線柱 (4) 0.75  (5) 不成  燈絲電阻隨溫度變化而變化
(6)不能      燈絲電阻是變化

試題分析:(1)燈泡的額定電壓為2.5V,正常發光時電流約為0.3A.滑動變阻器A阻值太小,不能保證電路安全;滑動變阻器C阻值太大,不方便操作;為保證電路安全,又方便實驗操作,應選滑動變阻器B.
(2)把電流表串連接入電路,電壓表并聯在小燈泡兩端,電壓表量程為3V,電路圖如圖所示.

(3))閉合開關電流表有示數,說明電路是閉合的,未斷路;燈泡發光但較暗,移動滑片位置電壓表示數不為零但不變,說明滑動變阻器連接錯誤,成了定值電阻,即選用了A、B兩接線柱.
(4)小燈泡的額定電壓,由圖知電流表量程為0.6A,最小分度值是0.02A,由表盤可知電流表示數,則小燈泡的額定功率
(5)小燈泡的I-U圖象不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比,這是因為:燈絲電阻隨溫度變化而變化.
(6)因為小燈泡燈絲電阻隨溫度變化而變化,所以本實驗電路不能正確得出電流與電壓成正比的實驗結論,也就是說不能進行該實驗。
點評:實驗器材的選擇原則:1、安全性原則:所選器材應保證電路安全,電阻阻值不能太小、電壓表量程與電流表量程不應太小,電源電壓不要太大,以免損壞電路元件.
2、精確性原則:所選電壓表、電流表量程要合適,不要太大,方便讀數,減小讀數誤差,使測量值更準確.
3、方便操作 在保證安全的前提下,滑動變阻器的阻值盡可能小些,方便操作.
4、經濟性原則 使電路消耗的功率盡可能地。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,電源電壓6V不變,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω。
  
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整。
(2)某次實驗時,電壓表示數如圖乙所示,則此時滑動變阻器兩端的電壓為     V;如果要使小燈泡正常發光,變阻器的滑片P應該向   (選填“A”或“B”)端移動。
(3)小菁同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成如圖丙所示的I-U圖象,根據圖象信息,可計算出小燈泡的額定電功率是       W。
(4)某同學實驗中電流表和電壓表指針偏轉情況如圖所示,其中某電表指針示數不妥,其原因是                  。(要說明表的名稱)

(5)在實驗中,小張同學發現當小燈泡兩端電壓減小時,它的亮度隨之減弱,測量出的小燈泡電阻也相應減小,導致這變化的合理解釋是       。
A.導體電阻與通過導體的電流成正比
B.根據歐姆定律,電流一定時,導體的電阻與電壓成正比
C.電壓減小時,通過小燈泡的電流不變,電阻變小
D.電壓減小時,小燈泡亮度變暗,溫度降低,電阻變小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為“測量小燈泡的電功率”,選用如下器材。其中電源是兩節新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5 V,滑動變阻器上標有“10Ω lA”。
((1)請你用筆畫線代替導線將電路連接完整。
(2)B同學連接好電路后,閉合開關時發現燈泡特別亮,原因是:             
(3)C同學調節滑片P使電壓表的示數如圖乙所示,要測小燈泡的額定功率,他應將滑片P向   (A /B)端移動
(4)D同學測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的圖像如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為   W。
(5)E同學分析 D同學繪出小燈泡的電流隨電壓變化的圖像后,他發現燈絲的電阻         。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

一個額定電壓是2.5伏的小燈泡,其正常工作時電阻約10歐。小明想測定這個小燈泡的額定功率,實驗室中有如下器材:電流表、電壓表、電鍵各一個,兩個規格分別為
A:“5Ω 1A”,B:“20Ω  0.5A”,的滑動變阻器,導線若干,電源(電壓為6伏)。

(1)小明設計了如圖(a)所示電路圖,通過分析你認為小明應選用規格為   (選填A或B)的滑動變阻器。
(2)圖(b)已連接了部分電路。請你根據圖(a)所示電路圖.用筆畫線代替導線,將電路連接完整。   (用2B鉛筆在答題紙的相應位置作圖)。
(3)小明正確選擇了滑動變阻器,按圖(a)的電路圖連接好電路,閉合電建,發現燈泡發光較暗,電流表有示數.任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數不變(示數不為零)且小于2.5伏。發生上述原因的是           。
(4)小明排除故障后,繼續實驗。當電壓表的示數為2.5V時.電流表的示數(如圖(c)所示),小燈泡的額定功率是        W。
(5)小明根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據,作出了U—I
圖象,如圖所示。結果發現圖線不是直線,
這是因為                              。

(6)想用a圖繼續探究電流與電壓的關系,如何更換器材?
______________________________________。
(7)在第(6)問的基礎上,想繼續研究電流與電阻的關系,如何操作?_______
說出操作依據:______________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測定小燈泡額定功率”實驗中,小華同學用如圖所示的實驗器材進行了實驗,其中電源電壓保持6V不變,小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的燈絲電阻大約10Ω,滑動變阻器的規格為“20Ω 1A”。
 
(1)請用鉛筆畫線代替導線,在答題紙上將圖甲的實物電路連接完整(連線不得交叉)。
(2)小華實驗中,移動滑片P到某處,發現電壓表的示數為3V,為了能測量小燈泡的額定功率,他將滑片P向    左(選填“左”或“右”)端滑動,直到電壓表的示數為3.8V時,觀察電流表的指針位置如圖乙所示,此時電流表的示數為  0.4A,小燈泡的額定功率為   1.52W。
 
(3)小華想:滑動變阻器接入電路的阻值增大時,通過它的電流   ,它兩端電壓   ,(選填“變大”“變小”或“不變”)它消耗的功率是增大還是減小呢?小華為了探究這個問題,將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻,電壓表和變阻器并聯,經過仔細認真地實驗,她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時的各組數據,并計算出了相應的電功率,如表所示。分析表中數據,寫出小華能得到的結論:    當滑動變阻器接入電路的阻值增大時,它消耗的電功率也隨之增大。
(4)就“變阻器功率”的探究,你認為小華收集的數據是否充分   ?請說明理由    。
實驗序號
1
2
3
4
5
電流I/A
0.5
0.44
0.4
0.36
0.3
電壓U/V
0.5
0.8
1.0
1.2
1.5
電功率P/W
0.25
0.35
0.40
0.43
0.45

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖1所示,是“測定小燈泡的功率”實驗電路圖;圖2是連接不完整的實驗電路,其中電源為三節新的干電池,燈泡的額定電壓為3.8伏,其燈絲電阻約為10歐,滑動變阻器標有“10Ω 1A”字標的。要求:

(1)對照電路圖用筆畫線代替導線,將圖17實驗電路中未連接部分連接好(注意兩電表量程的選擇)(2分)    

圖17

 
(2)為了測出小燈泡的額定功率,應調節的元件是__________,使電壓表示數為___________V。如果此時電流表的示數如圖18所示,則該燈泡的功率為_________W。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關應       。
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖a中的實物電路連接完整。        
(3)閉合開關前,圖a中滑動變阻器的滑片P應位于  (選填“A”或“B”)端。
(4) 小吉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖b所示)為  V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖a中滑片P向  (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V。
(5)小祥同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖c所示的I-U圖像,根據圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是  W。
(6)好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯,閉合開關發現兩燈都能發出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了。仔細觀察電路后,還發現這時電壓表的示數為1V。小華對此產生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發光呢?小組的同學提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率。
根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是______(正確/錯誤)的,你認為他們判斷所依據的現象是______  _______.
根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___  _____W,可以判斷猜想2是____  _____(正確/錯誤)的。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,某同學做“測定一個小燈泡的電功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。

(1)連接電路時,開關應處于        狀態,閉合開關前,變阻器的滑片P應處于       (選填“C”或“D”)端。
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數將            ,電流表的示數將           。(填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
實驗次數
1
2
3
電壓/V
2.2
1.5
2.5
電流/A
0.22
0.16
0.24
功率/W
0.48
0.24
0.60
從表中可知,該小燈泡的額定功率是          。該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認為,根據他觀察的現象和實驗數據分析,可得出的結論是                                                                               。
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數
1
2
3
電壓/V
2.2
1.5
2.5
電流/A
0.22
0.16
0.24
燈絲電阻/Ω
10.0
9.38
10.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:                                                          

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是測定“小燈泡額定電功率”的實驗電路,燈泡的額定電壓為2.5 V。

(1)該實驗的原理是            。請用筆畫線代替導線,完成圖22的實物電路連接,要求連線不交叉,并注意電表量程的選擇。
(2)實驗中,小宇同學先測出兩組數據填入下表,再調節滑動變阻器讓小燈泡正常發光,此時電流表示數如圖所示,請將下表中的第3組數據填寫完整。

(3)同組的小航同學在測得第一組數據后,根據:R=5 Ω,P="1.25" W,算出燈泡的額定功率。小航算出的額定功率與小宇測量出的額定功率差距較大。小航的做法對嗎?    ,理由是                                                                  。
(4)小宇繼續進行第4次實驗,發現數據反常,你認為出現這種現象的原因是                                                             。
實驗次數
電壓表示數/V
電流表示數/A
燈泡的功率/W
燈泡發光情況
1
0.5
0.1
0.05
不發光
2
1.5
0.2
0.3
較暗
3
2.5
 
 
正常發光
4
0
超量程
――
不發光
 

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